Лото «Небезпечні та безпечні іграшки»

Дидактична гра «Небезпечні та безпечні іграшки»

Дидактична гра «Небезпечні та безпечні іграшки» спрямована на формування у дітей дошкільного віку початкових уявлень про предмети, що можуть бути безпечними або потенційно небезпечними в побуті. Матеріал подано у форматі лото, що дозволяє в ігровій формі закріпити знання та розвинути навички класифікації.

Мета гри:

• Формування у дітей елементарних знань про безпеку в побуті.
• Вправляння у вмінні розрізняти безпечні та небезпечні предмети.
• Розвиток уваги, мислення, пам’яті та мовлення.
• Виховання обережності, відповідальності та навичок безпечної поведінки.

Завдання:

1. Закріпити поняття «небезпечна» та «безпечна» іграшка.
2. Визначити, які предмети не можна використовувати без нагляду дорослих.
3. Систематизувати предмети за ознакою небезпеки.
4. Розвинути вміння працювати в команді та пояснювати свій вибір.
5. Сприяти усвідомленню правил безпечного поводження з предметами побуту.

Хід гри

1. Підготовчий етап

• Вихователь демонструє дітям зображення предметів (на картках або на екрані) та пропонує подумати: «Чи можна цим гратися?», «Чи це іграшка?», «Чи це безпечно для дитини?»
• Дітям пояснюється, що не всі предмети, які здаються цікавими, є безпечними.
• Формується дві основні категорії:
  🔴 Небезпечно — предмети, якими не можна користуватися дітям.
  🟢 Безпечно — справжні іграшки та предмети, які дозволено використовувати дітям.

2. Основний етап: Гра «Лото»

Варіант 1 — Класичне лото:

• Кожна дитина або пара дітей отримує ігрове поле з позначками «небезпечне» (жовте) і «безпечне» (зелене).
• Вихователь показує по черзі картки з предметами (чайник, праска, олівці, машинка, запальничка, піаніно, тощо).
• Завдання дитини — розмістити картку у відповідне поле:
  • Жовте — якщо предмет небезпечний.
  • Зелене — якщо предмет безпечний.

Вихователь заохочує дітей аргументувати свій вибір, наприклад:
– «Я поклав запальничку в жовте поле, бо це не іграшка, і від неї може бути вогонь».

Варіант 2 — Індивідуальні поля:

• Діти грають на своїх полях (як на фото: Поле гри 1, 2, 3).
• Виграє той, хто правильно розмістив усі картки.
• Після завершення — колективне обговорення, аналіз правильності рішень.

3. Варіант гри «Зайвий предмет»

(Поле гри 4)

• Вихователь або дитина викладає на полі 4 картки, з яких 3 належать до однієї категорії, а одна — до іншої.
• Наприклад: м’яч, лялька, олівці, праска → зайва — праска.
• Завдання: знайти зайвий предмет і пояснити, чому саме він не підходить.

Цей варіант гри розвиває аналітичне мислення, мовлення та класифікацію за змістом.

Правила безпеки, які закріплюються під час гри:

• Не можна самостійно користуватися електроприладами, запальничками, сірниками.
• Безпечні іграшки — це ті, що не мають гострих кутів, не нагріваються, не мають електрики, вогню, не призначені для дорослих.
• У разі сумніву — завжди звертайся до дорослого!

Завершення гри

Підсумок вихователь проводить у формі бесіди:

• • Що нового ми дізналися?
  • Які предмети тебе здивували?
  • Що ти ніколи не будеш брати без дозволу?
• Можна провести рефлексивну вправу:
  «Покажи зелений кружечок – якщо тобі було цікаво, червоний – якщо складно»

Примітка: Гра може бути використана:

• на заняттях із безпеки життєдіяльності,
• під час тематичного тижня безпеки,
• у повсякденній освітній діяльності як інтерактивна пауза.

Автор публікаціїВсі товари продавця

Офлайн 1 день

Світлана Надійний продавець

5

Коментарі: 0Публікації: 42Реєстрація: 22-12-2024 Посада: вихователь-методист