Усі завдання до практичних

Практичне заняття 

Теоретичні питання (усно, готують  усі студенти)

На 30.10.24

1. Характеристика ознак тексту: зв’язність тексту.
2. Характеристика ознак тексту: смислова цілісність тексту.
3. Характеристика ознак тексту: наявність схеми побудови тексту.

Доповіді / презентації: ( 10-15 слайдів, 6-8 сторінок тексту (ТNR, 14 інт., 1,5 шр.) закріплюються  в індивідуально папку в файлах команди, демонструються на практичному, готують 4 студента)

На 04.11.24

1. Робота над композицією тексту у початковій школі.
2. Робота над твором у початковій школі.

Практичні завдання

(письмово, виконують усі студенти, закріплюють в індивідуальну папку в файлах команди)

Завдання 1. На 30.10.24

Прочитайте зачин казки.

У лісі по улоговинці побіг веселий, гомінкий струмок. На своєму шляху він помітив під корінням старої берези глибоку нірку. На дні цієї нірки спав сердитий їжачок. Він ще з осені відшукав цю затишну місцинку під корінням.

Продовжить розповідь. Поясніть розподіл тексту на абзаци. Визначте  тему та ідею тексту. Спробуйте добрати заголовки різного типу. Прокоментуйте структурні компоненти тексту. Схарактеризуйте засоби міжфразового зв’язку.

Завдання 2. На 30.10.24

Дослідження-характеристика.  Прочитайте текст. Визначте  стильову  належність його. Розкрийте  основні ознаки тексту,  наводячи приклади з поданого висловлення.

На наших очах  іде в небуття потужний феномен повсякдення ХХ сторіччя:  ілюстрована поштова листівка.

Відтоді, як 1869 року Австрійська пошта  запровадила  нову послугу – відкриті листи, – це видові картонні клаптики стали супермодними. У перший рік  нового сторіччя  Всесвітній  поштовий союз  зафіксував  2,5 мільярдів таких відправлень. А 1905 року, коли  затверджено стандарти поштівки (з якими вона дожила до дня нинішнього), переслано вже 7 мільярдів.

У середині  ХХ сторіччя випуск листівок перетворився  на вельми  прибутковий  сегмент книжкового  ринку.

І от – близький кінець. Спочатку електронна пошта і sms-повідомлення «відмінила»  поштове листування як таке, а тепер уже мобільні  телефони й різноманітні гаджети дають змогу демонструвати друзям туристичні принади в режимі online – навіщо ж іти до крамниці по листівки з такими  краєвидами? (К. Родик)

Доберіть різні варіанти заголовків до прочитаного тексту так, щоб вони виконували  різні функції (див. таблицю). Дослідіть, що виражають дібрані заголовки – тему чи основну думку.

Завдання 3. На 30.10.24. Підготуйте фрагмент уроку (запитання та відповіді), пов’язаний з опрацюванням ознак тексту, використавши запропонований дидактичний матеріал:

Часто йдуть холодні дощі.

Жовте листя опадає з дерев.

Настала осінь.

Зів’яли квіти.

Повіяв холодний вітер.

Природа затихає.

Завдання 4. На 04.11.24

Використовуючи композиційну побудову цього висловлювання,  змоделюйте власне на тему: «5 класів студентів» (педагогів, журналістів, рекламних агентів, батьків тощо – на вибір).

На думку філософа Г. С. Померанця, існує 5 різновидів інтелігенції: перший відзначений ім’ям Джордано Бруно: «горіти будемо, але не зречемося своїх переконань»; другий – ім’ям Галілея: «а все ж таки вона крутиться!»; третій – безликий: «ні в місті Богдан, ні в селі Селіфан». Характер четвертого сорту виражено жартом: «N – людина порядна: роблячи Вам капості, він не отримує від цього задоволення». П’ятий – люди, які роблять капості з насолодою.

Завдання 5. На 04.11.24

Проаналізуйте текст лінгвістичної мініатюри. Уставте пропущені слова (прикметники, дієслова), які відповідають характерові тексту, його жанровим і стилістичним особливостям. Обґрунтуйте свій вибір.

Інфінітив

Дивиться Інфінітив, як … за дієвідмінами Дієслова, і говорить:

− Чи так слід …. за дієвідмінами?

− А як? – питають Дієслова. – Ти сам ….

− Я б, звичайно, показав, – говорить Інфінітив, – тільки в мене часу немає.

− Час ми знайдемо, – обіцяють Дієслова. – Який тобі …., …. чи ….?

− Давайте ….., – каже Інфінітив, щоб хоч якось відтягнути час. – Та не …. про допоміжне дієслово.

Дали вони йому …. дієслово. Змінюється ….. дієслово, а Інфінітив і букву

не ….. .

Навіщо йому …. за дієвідмінами? Він – Інфінітив, у нього немає часу

(Ф. Кривін).

Ознайомтесь зі змістом теми «Прикметник» в 4 класі (за ТОП, підручником) та складіть свій приклад «історії» (можливо – лінгвістичної казки) – ілюстрації до вивчення цієї теми.

Завдання 6. На 04.11.24

Відомо, що дієслово – носій динамічної ознаки, за висловом французького лінгвіста Л. Теньєра, «режисер усієї вербальної фрази». Використовуючи лише дієслова, можна дуже багато розповісти, наприклад:

Зустрілися. Загорілися. Одружилися. Роздивилися. Посварилися. Побилися. Розлучилися.

Розгорніть цей текст так, щоб він став повноцінним.

Складіть свої  3 приклади «історій», використовуючи:

1. Тільки іменники.
2. Тільки прикметники.
3. Тільки дієслова.

Автор публікаціїВсі товари продавця

Офлайн 5 днів

Вчитель - розробник

15

Вивчайте зв’язність, смислову цілісність та композицію тексту з практичними завданнями для студентів та дослідженнями різних жанрів.

Коментарі: 7Публікації: 324Реєстрація: 20-02-2024

Посада: Вчитель