Розвиток художньо-творчих здібностей дітей дошкільного віку

Сприйняття і розуміння прекрасного починається у дитинстві. “Все прекрасне, що існує в навколишньому світі і створене людиною для інших людей, повинно доторкнутися до серця дитини і облагородити його” стверджував В. Сухомлинський.

Використання творів образотворчого мистецтва в роботі з дітьми дошкільного віку обумовлено їх величезною пізнавальною і естетичною цінністю.

Введення дитини в світ краси і гармонії є важливим завданням естетичного виховання. Вже з раннього віку у дитини виховується інтерес і любов до прекрасного, розвиваються естетичні почуття. За допомогою живопису педагоги мають можливість розкрити в дитини вміння бачити багатство і різноманітність фарб навколишнього світу, форм, рухів, з його допомогою діти знайомляться з новими для них явищами та предметами життя. Зорові образи, створені художниками, легко запам‘ятовуються і залишаються в пам‘яті на багато років.

Підбираючи твори мистецтва для ознайомлення дітей, потрібно враховувати художні особливості, доступність для дитячого сприймання як за змістом, так і за образотворчими засобами.

Знайомлячи дітей з живописом, ми спонукаємо їх до ефективного розуміння змісту та емоційної передачі його, привертаємо увагу дітей до композиції, колориту, емоційному стану, вираженого художником. Тому потрібно, щоб картини були не багато планові, а прості за композицією, яскраві, без зайвих деталей.

Дорослий допомагає знайти, відчути і зрозуміти красу мистецтва, глибше усвідомити все, що її оточує: природу, предмети, працю людини, її духовні надбання.

Сприймання картини дитиною з віком змінюється. Приблизно у три роки дітей починають навчати розрізняти основні та проміжні кольори, порівнювати предмети. Діти обмежуються простим перерахуванням зображених фігур, предметів. Їм важко охопити і осмислити композицію, що включає багато фігур та предметів. Розвиток дітей можна розглядати як підготовчий етап естетичного засвоєння оточуючої дійсності.

В молодшому дошкільному віку можна використовувати репродукції картин В. Рекушенко, О. Шовкуленко, І. Левітана.

У 4- 5 років- діти вже досить добре сприймають художні сюжетні картинки (ілюстрації до казок, оповідань). Діти осмислюють сюжет, розповідають про те, що зображено на картинці. Дають свої оцінки.

Підбираючи твори мистецтва для дітей середнього дошкільного віку можна використовувати картини: І. Шишкіна “Ранок у сосновому лісі”, В. Ван Гога “Гілка бузку і канарка”, С.Ковальчука “Місяць”, Т. Степанюк “Озеро Світязь П.З”. Дітей знайомлять з ілюстраціями до книг про звірят Є. Чарушина.

Твори української народної художниці М. Примаченко “Квіти”, “Чарівний птах” знайомлять дітей з фантастичними образами тварин та птахів.

У 6-7 років діти вже можуть сприймати картину осмислено, цілеспрямовано. Діти здатні до елементарної естетичної оцінки художнього образу. У них з‘являються стійкі переваги до конкретних творів і певних жанрів. Діти більш усвідомлено сприймають картину, порівнюють, виділяють головне, надають свої пояснення. У них розвивається уміння правильно співвідносити малюнок з дійсністю.

Розповіді за картиною збагачують і розвивають мову, діти послідовно і зв‘язно викладають свої думки, вчяться логічно мислити. Дорослий ретельно продумує питання до дітей. Так, щоб при відповіді у дитини вийшла закінчена розповідь за сюжетом картини або по одному з її фрагментів.

У старшому дошкільному році рекомендовано використовувати репродукції картин художників К. Білокур, О. Шовкуненко, С. Шишко, А. Куїнджі, І. Грибаря та інші.

Твори українських художників: М. Глущенка “Зимовий день”, “Перший сніг”, “Морозний день”, “Повінь”, “Весна в Карпатах”; П. Левченка “Село зимою. Глухомань”, М. Дерегуса ”Зимовий пейзаж”, І. Марчука “Зима. Останній промінь.” Знайомити дітей з живописними полотнами Т. Шевченка, В. Серова.

Цікаві для дітей казкові образи в творах В. Васнецова: “Альонушка”, “Іван царевич та Сірий Вовк”, Царівна Жаба”, “Три Богатирі”, твори на яких зображені незвичайні тварини М.Примаченко “Гороховий звір”, “Лісовий павич”, “Звір гуляє”, Г. Собачко “Жар птиця”, М. Тимченко “Райський птах”.

Ознайомлення дітей з творами образотворчого мистецтва сприяє розвитку естетичного смаку, пробуджує бажання і розвиває вміння дітей бачити аналогічні картини в житті, вміння дітей розповідати про цю красу.

Твори живопису несуть естетичне відображення дійсності у різних художніх образах, які діють на свідомість, почуття та емоції дитини, виховують певне ставлення до явищ життя, допомагають глибше пізнати дійсність, формують художній смак.

Розвиток художньо-творчих здібностей дітей дошкільного віку

Автор: Максименко Олена Миколаївна

Посада: вихователь

Посилання на першоджерело

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *