1-10 тести готові історія
| Опис товару | |
|---|---|
| Формат файлу: | DOCX |
Придбали: 1 раз.
роблю завдання на замовлення- звертайтесь. Зв’язатися зі мною ви можете у коментарях
1.Предмет та завдання історії психології
- Наукове знання прийнято ділити на :
А. теоретичне і емпіричне
Б. природне і лабораторне
В. точне і гуманітарне
Г. Все варіанти
- Стосовно психології століттями народжувалися і змінювалися уявлення:
А. душу
Б. про свідомість
В про поведінку
Г. Три варіанти
- Історія психології – це наука, яка
А. Відтворює правдиву картину життя сучасної особистості
Б. Вивчає факти, механізми і закономірності психічного життя
В. Описує і пояснює, як факти і закони психічного життя відкривалися людському розуму.
Г. Три варіанти
- Предметом історії психології служить :
А. діяльність людей, зайнятих пізнанням психічного світу.
Б. процес взаємовпливу індивідів
В. психіка людини
Г. Три варіанти
- Наукова діяльність як цілісна система включає такі аспекти :
А. когнітивний
Б. соціальний
В. особистісний
Г. три варіанти
- Когнітивний аспект наукової діяльності виражений:
А. у пізнавальних засобах, ресурсах науки.
Б. у поєднанні соціальності з функцією і результатом спілкування – інсайтом
В. через роль особи ученого в науці.
Г. всі варіанти
- Соціальний аспект наукової діяльності виражений:
А. у пізнавальних засобах, ресурсах науки.
Б. у поєднанні соціальності з функцією і результатом спілкування – інсайтом
В. через роль особи ученого в науці.
Г. всі варіанти
- Особистісний аспект наукової діяльності виражений:
А. у пізнавальних засобах, ресурсах науки.
Б. у поєднанні соціальності з функцією і результатом спілкування – інсайтом
В. через роль особи ученого в науці.
Г. всі варіанти
- Завдання історії психології:
А. вивчити закономірності певної послідовності зміни стилів наукового мислення ; розкрити взаємозв’язок психології з іншими науками.
Б. з’ясувати залежність зародження і сприйняття знань від соціокультурного контексту, від ідеологічних впливів на наукову творчість.
В. вивчити роль особи, її індивідуального шляху в становленні самої науки
Г. Все варіанти
- Принципи історії психології
- До принципів історії психології відносяться наступні:
А. історизму, віддзеркалення
Б. провідної ролі практики, діалектики
В. боротьби матеріалізму і ідеалізму
Г. всі варіанти
- Принцип історизму зводиться до того, щоб:
А. не забувати про природу мислення, що відображається в його логічних формах і конструкціях.
Б. не забувати основного історичного зв’язку між психологічними явищами вивчати їх з погляду розвитку від виникнення до стану тепер.
В. не забувати про те, що збагнення реальності здійснює не чисте мислення, а соціальні істоти, які здатні змінювати і створювати світ ідеально лише тому, що змінюють його реально, на практиці.
Г. три варіанти
- Принцип віддзеркалення зводиться до того, щоб:
А. не забувати про відображаючу природу мислення, щодо його логічних форм і конструкцій.
Б. не забувати що, психологія знаходиться на стику суспільних наук і природознавства
В. не забувати, що пізнання реальності носить складний і суперечливий характер.
Г. три варіанти
- Принцип ролі практики зводиться до того, щоб:
А. не забувати про природу мислення, що відображається в його логічних формах і конструкціях.
Б. не забувати про те, що збагнення реальності здійснює не чисте мислення, а соціальні істоти, які здатні змінювати і створювати світ ідеально лише тому, що змінюють його реально, на практиці.
В. не забувати що, психологія знаходиться на стику суспільних наук і природознавства.
Г. три варіанти
- Принцип боротьби матеріалізму і ідеалізму зводиться до того, щоб:
А . не забувати про природу мислення, що відображається в його логічних формах і конструкціях.
Б. не забувати про те, що збагнення реальності здійснює не чисте мислення, а соціальні істоти, які здатні змінювати і створювати світ ідеально лише тому, що змінюють його реально, на практиці.
В. не забувати що, психологія знаходиться на стику суспільних наук і природознавства.
Г. три варіанти
- Принцип діалектики зводиться до того, щоб:
А. не забувати про природу мислення, що відображається в його логічних формах і конструкціях.
Б . не забувати що, психологія знаходиться на стику суспільних наук і природознавства.
В. не забувати, що пізнання реальності носить складний і суперечливий характер. Одним з проявлений цього виступають кризові ситуації і революції в науці, які виникали при наростании невідповідності між системою понять, що склалася, і новими відкриттями.
Г. всі варіанти
- Періодизація історії психології.
Заповнити таблицю розвитку психології в рамках філософії
Таблиця розвитку психології в рамках філософії:
| Хронологія | Зміст етапу | Підсумки |
| VI-IV в. до. н.е. | Філософські дослідження | Поява перших теорій про природу людини та психіку. |
| 1 в. до. н.е.- | Філософія Античності | Розвиток концепцій про моральність та етику, вивчення відносин між розумом та тілом. |
| 1-14 в. н.е. | Філософські школи середньовіччя | Вивчення емоцій та впливу емоцій на поведінку, формування концепцій про розум і душу. |
| XIV-XVI в. н.е. | Відродження філософії | Розробка концепцій про розум, воля, емоції, а також розвиток методів логічного мислення. |
| XVII-XIX в.в. | Раціоналізм та емпіризм | З’являються перші дослідження психіки, зокрема відносно сприймання, спостереження, мислення та ін. |
Заповнити таблицю розвитку психології як самостійної науки
| Хронологія
|
Зміст етапу
|
Підсумки
|
| поч. XIX в.- 60-і р.
|
Виникнення психології як науки та розгортання відчуттєвого психологічного дослідження. | Створення експериментальної психології та підходів до вивчення сприйняття, уваги, сприймання, пам’яті та ін. |
| 60-і-кінець XIX в.
|
Розвиток структурної психології. | Створення структурної психології та вивчення складових елементів психіки. |
| 10-і- 30-і р. р. ХХ в.
|
Психоаналіз, поведінковий, гештальт- та гуманістичний підходи. | Розвиток різних підходів до психології, включаючи психоаналіз, поведінкову, гештальт- та гуманістичну психологію. |
| Кінець 30-х –50-і р.р. | Розвиток кібернетичної психології та когнітивної революції. | Розвиток кібернетичної та когнітивної психології, які досліджують внутрішні процеси психіки та їхні взаємозв’язки. |
| 60-і р.- тепер.час | Розвиток різних напрямків та підходів до психології. | Постійний розвиток психології як науки, з’явлення нових напрямків та підходів до вивчення психіки, включаючи когнітивну, еволюційну, соціальну, позитивну та інші. |
- Загальна характеристика античного періоду розвитку психології
- Уявлення про душу існували вже в якнайдавніші часи і розвивалися в такій ієрархії:
А. наукові погляди, а потім міфологічні
Б. спочатку були філософські роздуми, направлені на раціональне пояснення, світу в цілому, включаючи питання про людину, його душу, а потім релігійно-міфологічна ідеологія душі.
В. спочатку була релігійно-міфологічна ідеологія душі, далі філософські роздуми, направлені на раціональне пояснення, миру в цілому, включаючи питання про людину, його душу.
Г. всі варіанти
- У античності склалися класичні форми філософії, в яких гармонійно поєднувалися такі аспекти:
А. світоглядні етичні
Б. онтологічні
В. гносеологічні
Г. три варіанти
- Античну психологію живив:
А. редукціонізм, повний здорового простого глузду
Б. гуманізм грецької культури з її ідеєю повноти життя як гармонії тілесної і духовної сторін
В. емпіризм, націлений на наукові дослідження
Г. три варіанти
4.Первинні уявлення про душу виникають:
А. в період ранньої класики (6-4 ст. до н.е.) в натурфілософії Фалеса, Анаксимандра, Анаксимена і Геракліта.
Б. в період феодалізму в працях Хоми Аквінського
В. в період середньовіччя в працях Авіцени і Аверроуза
Г. три варіанти
- Натурфілософи античності стверджували, що чотири стихії лежать в основі всього:
А. вода, повітря, вогонь, земля.
Б. космос, фауна, флора, повітря
В. розум, воля, емоції, бажання
Г. три варіанти
- Вершиной античного матеріалізму був:
А. детермінізм
Б. атомістичний матеріалізм.
В. ідеалістичний критицизм
Г. три варіанти
- У античності виділяються школи психології:
А. Стоїки
Б. Кінники
В. Епікурейці
Г. всі варіанти
- Клавдій Гален запропонував
А. вивчення 13 типів темпераменту
Б. чотири початки всіх речей: тепле, холодне, сухе, вологе
В. виділити чотири соки, як будівельний матеріал організму
Г. всі варіанти
- У психологічних системах античності:
А. душа ототожнювалася з життєвим началом.
Б. внутрішній світ ще не виділявся як самостійний предмет дослідження
В. відомості про душу і про її процеси, послужили «відправним пунктом» і передумовою подальшої емпіричної роботи.
Г. всі варіанти
- Поняття анімізму та гілозоїзму.
- Анімізм – це :
А. перше міфологічне вчення про душу
Б. уявлення про прихований за конкретними речами, що оточують, сомн душ як особливих примар, які покидають людське тіло з останнім диханням
В. міфологічне вчення про божества, небожителів
Г. всі варіанти
- Гілозоїзм – це :
А. вчення про загальну матерію, що має душу
Б. віра, що світ – універсіум, космос – з початку живий, наділений здатністю відчувати, запам’ятовувати і діяти
В. вчення про загальне породження єдиною первинною матерією (праматерією).
Г. всі варіанти
- У основі гилозоизма лежав принцип :
А. діалектики
Б. детермінізму
В. монізму
Г. всі варіанти
- Серед гилозоїстів ми перш за все називаємо..
А. Геракліта
Б. Платона
В. Сократа
Г. всі варіанти
- Термін «Логос» був введений
А. Гераклітом
Б. Демокрітом
В. Анаксагором
Г. всі варіанти
- Термін «Логос» позначає:
А. божество, що керує людиною
Б. закон, за яким “все тече”, та додає уселенському ходу речей витканому з суперечностей і катаклізмів, гармонію
В. конкретного бога
Г. всі варіанти
- Який автор в філософсько – антропологічному епосі «Первобытная культура» в 1871 р. вводить поняття анимизм як віра в духів и «пережитки»:
А. Гераклітом
Б. Демокрітом
В. Анаксагором
Г. Е.Тейлор
- Вчення Геракліта (кінець VI — початок V століття до н. ч.) та Демокріта (460-370 до н.ч.) .
- Гилозоїсту Геракліту космос представлявся у вигляді
А. водної стихії, а душа – її крапля
Б. “вічно Логосу” живого вогню”, а душа (“психея”) — у вигляді його іскорки.
В. земної території, острова
Г. три варіанти
- З ім’ям Геракліта пов’язано виділення декількох ступенів в процесі пізнання навколишнього світу
А. плотське і розумне
Б. за допомогою органів чуття і розуму
В. “темне”, мало диференційоване знання, і “світле”, виразне знання
Г. всі варіанти
- Геракліт вперше:
А. всі подальші варіанти вірні
Б. придумав темпераменти
В. ввів поняття атомізму
Г. вказав на різницю між душею дорослої людини і дитини
- Геракліта називали:
А. “темним” через труднощі розуміння
Б. таким, що “плаче”, оскільки майбутнє людства він вважав ще страшнішим за сьогодення
В. автором фрази: “не можна двічі увійти до однієї і тієї ж річки”.
Г. всі варіанти
- Ідея Геракліта про те, що від закону Логосу залежить хід речей, отримала розвиток у
А. Платона
Б. Арістотеля
В. Демокріта
Г. Гиппократа
- Демокріт склав твір під назвою
А. «Подорож по всьому світу»
Б. « Великий мирострій »
В. « Про душу »
Г. всі варіанти
- Основу теорії Демокріта складає концепція, згідно до якої:
А. весь світ складається з найдрібніших частинок, що не баче око – атомів.
Б. весь світ складається з найдрібніших частинок, що не баче око – крапельок
В. весь світ складається з частинок, що не баче око – повітряних бульбашок
Г. всі варіанти
- Атоми у Демокріта відрізняються:
А. формою
Б. порядком
В. поворотом
Г. всі варіанти.
- Людина і його душа по Демокріту складається з
А. матерії
Б. атомів
В. ейдолів
Г. всі варіанти
- З погляду Демокріта, душа є джерелом:
А. розуму
Б. жадання
В. активності, енергії для тіла
Г. всі варіанти.
- Демокріт вважав, що душа знаходиться в
А. голові
Б. грудях і печінці
В. органах чуття.
Г. всі варіанти
- За Демокритом в органах чуття атоми душі знаходяться дуже близько до поверхні і можуть стикатися з:
А. повітрям
Б. мікроскопічними копіями навколишніх предметів, що не баче око (ейдолами).
В. водою
Г. три варіанти
- В основі процесу сприйняття, по Демокріту, лежить
А. міфологічний початок
Б. вплив богів
В. фізичний вплив зовнішніх предметів на органи чуття.
Г. всі варіанти
- Демокріт розрізняв задоволення і незадоволення, як показники:
А температури середовища
Б. корисного і шкідливого.
В. здоров’я
Г. всі варіанти
- Метою життя Демокріт вважав:
А. евтономію
Б. задоволення і не метушливе життя
В. смерть
Г. всі варіанти
- Проблема волі вирішується Демокритом на основі навчання про:
А. необхідність і випадковість
Б. добро і лихо
В. правду і брехню
Г. всі варіанти.
- На думку Демокріта все те, що існує в світі підпорядковане:
А. випадковості, і ніщо не закономірне
Б. необхідності, і ніщо не відбувається випадково
В. хаосу
Г. всі варіанти не вірні
- Вчення Сократа (470-399 до н.ч.), Анаксагора. (500-428 р. до н.ч.).
- Сократ є родоначальником :
А. позитивізму
Б. емпіризму
В. атомізму
Г. діалектики як методу відшукання істини через навідні питання
- Сократ був звинувачений в тому, що :
А. багато сперечається
Б. продає майстерність слова
В. не шанує богів і розбещує юнацтво
Г. всі варіанти
- Сократ вперше розглядав душу перш за все як:
А. джерело активності людини
Б. джерело моральності людини
В. джерело розуму людини
Г. всі варіанти
- Кажучи про моральність, Сократ визначав її як:
А. етичне поняття
Б. благо, що реалізовується у вчинках людей
В. віру
Г. всі варіанти
- Девіз Сократа свідчив:
А. « Пізнай істину»
Б. «Пізнай ворога»
В. “Пізнай самого себе”
Г. всі варіанти
- Зміст девізу Сократа свідчив, що сенсом є:
А. звернення “зовні” — до загальних переживань і станів свідомості
Б. звернення “усередину” — до власних переживань і станів свідомості
В. аналіз вчинків і відносин до них, етичних оцінок і норм людської поведінки в різних життєвих ситуаціях.
Г. всі варіанти вірні
- Сократа у наш час називають:
А. піонером біхевіоризму
Б. піонером психотерапії
В. піонером гештальтизму
Г. немає вірного варіанту
- У XX столітті головними орієнтирами експериментальної психології мислення стали такі ідеї Сократа:
А. ідея спрямованості думки, створюваним завданням
Б. діалогізм, як припускання, що пізнання спочатку соціально, оскільки корениться в спілкуванні суб’єктів
В. всі варіанти вірні.
Г. постулат, що робота думки може бути поставлена в залежність від завдання, що створює перешкоду для її звичної течії, а також що розумова активність спочатку носить характер діалогу.
- Анаксагор вважав світ таким, що складається з:
А. крапельок води
Б. множини частинок, що якісно різні рухливі та “розумно” впорядковані
В. частинок вогню, іскорок
Г. всі варіанти вірні
- Анаксагор відомий тим, що:
А. бачив початок природи в “якнайтоншій речі”, яку назвав “нус” (розум).
Б. висунув вчення про не зруйновні елементи “носії” речей.
В. довів, що солодке, гірке і ін. плотські властивості речей не можна пізнати за допомогою їх самих, а лише за допомогою пояснювальних принципів пізнання душевних явищ.
Г. всі варіанти
- Вчення Платона (4287-3487 до н.ч.)
- Найвищого розвитку ідеалізм досягає в працях:
А. учня Платона Арістотеля
Б. учня Сократа Платона
В. учня Геракліта Демокріта
Г. всі варіанти
- Основоположник об’єктивного ідеалізму:
А. Гиппократ
Б. Гален
В. Зенон
Г. Платон
- Творами Платона є праці:
А. «Великий мирострій», «Канон»
Б. «Капітал», «Економіка»
В. «Федон», «Федр», «Пір», «Держава»
- Платон розрізняв:
А. 9 розрядів душ
Б. три початки людської душі
В. чотири форми сприйняття
Г. всі варіанти
- По Платону перший нижчий рівень душі це:
А. жадаюче, безрозсудне первісне
Б. задоволення тілесних потреб
В. голод, спрага і навіть закоханість
Г. всі варіанти
- По Платону розумний рівень душі це:
А. яросний дух
Б. щось таке, що протидіє прагненням жадаючого первісного
В. голод, спрага і навіть закоханість
Г. всі варіанти
7.Третя частина душі по Платону це –
А. лютий дух.
Б. задоволення тілесних потреб
В. голод, спрага і навіть закоханість
Г. всі варіанти
- Духовний досвід людини по Платону
А. не вмирає із смертю людини
Б. вічний
В. передається по спадку
Г. три варіанти
- Платон виділяє такі форми сприйняття:
А. любов до прекрасних тіл
Б. любов до прекрасних душ
В. любов до краси знання, до ідеї, як вічної і незмінної краси
Г. всі варіанти
- У вченні Платона про відчуття розглядаються такі стани душі:
А задоволення, страждання і відсутність того і іншого
Б. нижчі (фізичні потреби) і вищі (естетичні і розумові) задоволення.
В. великі і сильні
Г. всі варіанти
- Вчення Арістотеля (384-322г. до н.ч.), Плотін (203 – 269 р. до н.ч.), Вчення Гіпократа (460-377 до н.ч.).
- Арістотель відомий тим, що
А. створив свою школу, назвавши її «Лікей»
Б. був натуралістом дослідником
В. був основоположник формальної логіки і творець силлогистики
Г. всі варіанти
- Арістотель :
А. вважав, що ідейне багатство миру втілене в конкретних плотських прийнятих речах і розкривається тільки завдяки земному спілкуванню з ними в процесі емпіричних досліджень.
Б. у своїх ученнях орієнтувався на біологію
В. душу вважав способом доцільного характеру, невід’ємним початком органічного життя, але не матеріального світу в цілому
Г всі варіанти
- Аристотель рахував, що душа:
А. це засіб організації матеріального тіла.
Б. від тіла невід’ємна
В. це три рівні відносин – живлення, плотського враження, розумовий рівень
Г. всі варіанти
- Аристотель дитинство розділив на такі періоди:
А. до 7-ми років; від 7-ми до 14-ти років і від 14-ти до 21-го
Б. до 5, від 5 до 9, от9 до 12 років
В. до 3, від 3 до 7, від 7 до 10 років
Г. всі варіанти
5. Роки життя Плотіна:
А. 384 – 322г. до н.е.
Б. 203 – 269 р. до н.е.
В. 460 – 377 до н.е.
Г. немає варіанту — 204-270 р. н.е.
- Плотін проповідував:
А. неоплатонізм
Б. що душа володіє здатністю прямувати не тільки “вгору” – до божого, і матеріального світу, але і до самої себе
В. абсолютну імматеріальність душі.
Г. всі варіанти
- Девіз Плотіну:
А. «Пізнай самого себе»
Б. « Вниз – до неземного!»
В. «Вперед до незвіданого!»
Г. всі варіанти.
8. Роки життя Гіппократа:
А. 384 – 322г. до н.е.
Б. 203 – 269 р. до н.е.
В. 460-377 до н.е.
Г. немає варіанту
- Гіппократ описав свої переконання по медицині в книзі:
А. «Великий мирострій»
Б. «Капітал»
В. «Федон»
Г. «О воздухах, водах и территориях»
- Гіппократ вважав, що органом мислення і відчуття є
А. мозок.
Б. душа
В. серце
Г. всі варіанти
- Гіппократ в «Гиппократовій збірці» розробив теорію про
А. темпераменти
Б. особистості
В. здібностях
Г. всі варіанти
- Психологічні теорії античних шкіл психології: стоіків, Епікура, кініків.
1.Вершиной античного матеріалізму був:
А. атомістичний матеріалізм Демокріта
Б. об’єктивний ідеалізм Платона
В. емпіризм Плотіна
Г. біологізм Гіппократа
- Уявлення Демокріта про плотське пізнання отримав розвиток у:
А. Епікура
Б. стоїків
В. киников
Г. всі варіанти
- Школа стоїків виникла в IY столітті до н.е. і отримала свою назву від
А. імені її засновника
Б. місця в Афінах, де Зенон проповідував своє учення («стоя»-портик храму).
В. того, що заняття проходили, коли всі стоять
Г. всі варіанти
- Стоїки ділили філософію на:
А. фізику – вчення про природу;
Б. логіку – вчення про пізнання;
В. етику – вчення про афекти.
Г. всі варіанти
- Стоїки Хрізіпп і Зенон розрізняли:
А. зовнішнє і внутрішнє мислення
Б. внутрішній розум і мовне мислення
В. всі варіанти
- Стоїки утворення миру розглядали як
А. перетворення первинного вогню на пароподібну масу, з якої спочатку утворюється нежива природа, потім рослини, тварини і людина.
Б. світовий цикл
В. нескінченно повторювані світові цикли
Г всі варіанти
- У вченні про афекти стоїків є:
А. три добрі пристрасті
Б. дві недобрі пристрасті
В. радість, обережність, воля і задоволення, страждання
Г. всі варіанти
- Ідеал людини в стоїцизмі –
А. незалежність від зовнішніх обставин, автономність, самодостатність (автаркія)
Б. залежність від допомоги Бога
В. періодичне звернення до бога
Г. всі варіанти
- Епікур стверджував, що метою життя є
А. розумне задоволення, свобода від тілесних страждань і душевних тривог
Б. задоволення розпусників
В. задоволення, що полягає в плотській насолоді
Г. всі варіанти
10.Епікур вважав, що:
А. кожна людина, знаходячись під впливом зовнішніх сил, наділена елементом свободи волі.
Б. не негативізм, але відчуження, відхід від суспільства є “найетичніше вірний шлях духовного саморозвитку і самовдосконалення”
В. єдиним джерелом і добра, і зла є сама людина, він же головний суддя власних вчинків.
Г. всі варіанти
- Послідовником Епікура в Стародавньому Римі був в 1 ст. до. н. е.
А. Галлен
Б. Лукреций
В. Гиппократ
Г. всі варіанти
- Учення Лукреция :
А. у поетичній формі критикувало вчення стоїків про розум, розлитий у вигляді пневми
Б. стверджувало, що існують тільки атоми, рухомі по законах механіки; в результаті виникає і сам розум
В. містило теорію про те, що в пізнанні первинними є відчуття, що перетворюються в інші образи, що ведуть до розуму
Г. всі варіанти.
- Розбіжності позицій стоїків і епікурейців були з питання про:
А. взаємини особи і суспільства
Б. будову душі
В. місце розташування душі
Г. всі варіанти
- Школа киників виходила з того, що:
А. всі варіанти вірні
Б. мораль єдина для всіх людей
В. дійсна особа повинна демонстративно ігнорувати громадську думку
Г. кожна людина залежна від волі богів
- Розвиток і навчання в школах киників складалися з трьох сходинок:
А. навчання, виховання, практика
Б. аскеза, ападейкія, автаркія
В. ораторська майстерність, етика, естетика
Г. всі варіанти
- Перший ступінь навчання в школі киників полягав в
А. відмові від комфорту і благ, які дає суспільство.
Б. ігноруванні знання
В. ігноруванні громадської думки
Г. всі варіанти
- Другий ступінь навчання в школі киників полягав в:
А. відмові від комфорту і благ, які дає суспільство.
Б. ігноруванні знання
В. ігноруванні громадської думки
Г. всі варіанти
- Третя ступінь навчання в школі киників полягала в
А. відмові від комфорту і благ, які дає суспільство.
Б. ігноруванні знання
В. ігноруванні громадської думки
Г. всі варіанти
Вчитель - розробник
