1-10 тести готові історія Опис товару Формат файлу: DOCX Категорії: Допоміжні матеріалироблю завдання на замовлення- звертайтесь. Зв’язатися зі мною ви можете у коментарях 1.Предмет та завдання історії психології Наукове знання прийнято ділити на : А. теоретичне і емпіричне Б. природне і лабораторне В. точне і гуманітарне Г. Все варіанти Стосовно психології століттями народжувалися і змінювалися уявлення: А. душу Б. про свідомість В про поведінку Г. Три варіанти Історія психології – це наука, яка А. Відтворює правдиву картину життя сучасної особистості Б. Вивчає факти, механізми і закономірності психічного життя В. Описує і пояснює, як факти і закони психічного життя відкривалися людському розуму. Г. Три варіанти Предметом історії психології служить : А. діяльність людей, зайнятих пізнанням психічного світу. Б. процес взаємовпливу індивідів В. психіка людини Г. Три варіанти Наукова діяльність як цілісна система включає такі аспекти : А. когнітивний Б. соціальний В. особистісний Г. три варіанти Когнітивний аспект наукової діяльності виражений: А. у пізнавальних засобах, ресурсах науки. Б. у поєднанні соціальності з функцією і результатом спілкування – інсайтом В. через роль особи ученого в науці. Г. всі варіанти Соціальний аспект наукової діяльності виражений: А. у пізнавальних засобах, ресурсах науки. Б. у поєднанні соціальності з функцією і результатом спілкування – інсайтом В. через роль особи ученого в науці. Г. всі варіанти Особистісний аспект наукової діяльності виражений: А. у пізнавальних засобах, ресурсах науки. Б. у поєднанні соціальності з функцією і результатом спілкування – інсайтом В. через роль особи ученого в науці. Г. всі варіанти Завдання історії психології: А. вивчити закономірності певної послідовності зміни стилів наукового мислення ; розкрити взаємозв’язок психології з іншими науками. Б. з’ясувати залежність зародження і сприйняття знань від соціокультурного контексту, від ідеологічних впливів на наукову творчість. В. вивчити роль особи, її індивідуального шляху в становленні самої науки Г. Все варіанти Принципи історії психології До принципів історії психології відносяться наступні: А. історизму, віддзеркалення Б. провідної ролі практики, діалектики В. боротьби матеріалізму і ідеалізму Г. всі варіанти Принцип історизму зводиться до того, щоб: А. не забувати про природу мислення, що відображається в його логічних формах і конструкціях. Б. не забувати основного історичного зв’язку між психологічними явищами вивчати їх з погляду розвитку від виникнення до стану тепер. В. не забувати про те, що збагнення реальності здійснює не чисте мислення, а соціальні істоти, які здатні змінювати і створювати світ ідеально лише тому, що змінюють його реально, на практиці. Г. три варіанти Принцип віддзеркалення зводиться до того, щоб: А. не забувати про відображаючу природу мислення, щодо його логічних форм і конструкцій. Б. не забувати що, психологія знаходиться на стику суспільних наук і природознавства В. не забувати, що пізнання реальності носить складний і суперечливий характер. Г. три варіанти Принцип ролі практики зводиться до того, щоб: А. не забувати про природу мислення, що відображається в його логічних формах і конструкціях. Б. не забувати про те, що збагнення реальності здійснює не чисте мислення, а соціальні істоти, які здатні змінювати і створювати світ ідеально лише тому, що змінюють його реально, на практиці. В. не забувати що, психологія знаходиться на стику суспільних наук і природознавства. Г. три варіанти Принцип боротьби матеріалізму і ідеалізму зводиться до того, щоб: А . не забувати про природу мислення, що відображається в його логічних формах і конструкціях. Б. не забувати про те, що збагнення реальності здійснює не чисте мислення, а соціальні істоти, які здатні змінювати і створювати світ ідеально лише тому, що змінюють його реально, на практиці. В. не забувати що, психологія знаходиться на стику суспільних наук і природознавства. Г. три варіанти Принцип діалектики зводиться до того, щоб: А. не забувати про природу мислення, що відображається в його логічних формах і конструкціях. Б . не забувати що, психологія знаходиться на стику суспільних наук і природознавства. В. не забувати, що пізнання реальності носить складний і суперечливий характер. Одним з проявлений цього виступають кризові ситуації і революції в науці, які виникали при наростании невідповідності між системою понять, що склалася, і новими відкриттями. Г. всі варіанти Періодизація історії психології. Заповнити таблицю розвитку психології в рамках філософії Таблиця розвитку психології в рамках філософії: Хронологія Зміст етапу Підсумки VI-IV в. до. н.е. Філософські дослідження Поява перших теорій про природу людини та психіку. 1 в. до. н.е.- Філософія Античності Розвиток концепцій про моральність та етику, вивчення відносин між розумом та тілом. 1-14 в. н.е. Філософські школи середньовіччя Вивчення емоцій та впливу емоцій на поведінку, формування концепцій про розум і душу. XIV-XVI в. н.е. Відродження філософії Розробка концепцій про розум, воля, емоції, а також розвиток методів логічного мислення. XVII-XIX в.в. Раціоналізм та емпіризм З’являються перші дослідження психіки, зокрема відносно сприймання, спостереження, мислення та ін. Заповнити таблицю розвитку психології як самостійної науки Хронологія Зміст етапу Підсумки поч. XIX в.- 60-і р. Виникнення психології як науки та розгортання відчуттєвого психологічного дослідження. Створення експериментальної психології та підходів до вивчення сприйняття, уваги, сприймання, пам’яті та ін. 60-і-кінець XIX в. Розвиток структурної психології. Створення структурної психології та вивчення складових елементів психіки. 10-і- 30-і р. р. ХХ в. Психоаналіз, поведінковий, гештальт- та гуманістичний підходи. Розвиток різних підходів до психології, включаючи психоаналіз, поведінкову, гештальт- та гуманістичну психологію. Кінець 30-х –50-і р.р. Розвиток кібернетичної психології та когнітивної революції. Розвиток кібернетичної та когнітивної психології, які досліджують внутрішні процеси психіки та їхні взаємозв’язки. 60-і р.- тепер.час Розвиток різних напрямків та підходів до психології. Постійний розвиток психології як науки, з’явлення нових напрямків та підходів до вивчення психіки, включаючи когнітивну, еволюційну, соціальну, позитивну та інші. Загальна характеристика античного періоду розвитку психології Уявлення про душу існували вже в якнайдавніші часи і розвивалися в такій ієрархії: А. наукові погляди, а потім міфологічні Б. спочатку були філософські роздуми, направлені на раціональне пояснення, світу в цілому, включаючи питання про людину, його душу, а потім релігійно-міфологічна ідеологія душі. В. спочатку була релігійно-міфологічна ідеологія душі, далі філософські роздуми, направлені на раціональне пояснення, миру в цілому, включаючи питання про людину, його душу. Г. всі варіанти У античності склалися класичні форми філософії, в яких гармонійно поєднувалися такі аспекти: А. світоглядні етичні Б. онтологічні В. гносеологічні Г. три варіанти Античну психологію живив: А. редукціонізм, повний здорового простого глузду Б. гуманізм грецької культури з її ідеєю повноти життя як гармонії тілесної і духовної сторін В. емпіризм, націлений на наукові дослідження Г. три варіанти 4.Первинні уявлення про душу виникають: А. в період ранньої класики (6-4 ст. до н.е.) в натурфілософії Фалеса, Анаксимандра, Анаксимена і Геракліта. Б. в період феодалізму в працях Хоми Аквінського В. в період середньовіччя в працях Авіцени і Аверроуза Г. три варіанти Натурфілософи античності стверджували, що чотири стихії лежать в основі всього: А. вода, повітря, вогонь, земля. Б. космос, фауна, флора, повітря В. розум, воля, емоції, бажання Г. три варіанти Вершиной античного матеріалізму був: А. детермінізм Б. атомістичний матеріалізм. В. ідеалістичний критицизм Г. три варіанти У античності виділяються школи психології: А. Стоїки Б. Кінники В. Епікурейці Г. всі варіанти Клавдій Гален запропонував А. вивчення 13 типів темпераменту Б. чотири початки всіх речей: тепле, холодне, сухе, вологе В. виділити чотири соки, як будівельний матеріал організму Г. всі варіанти У психологічних системах античності: А. душа ототожнювалася з життєвим началом. Б. внутрішній світ ще не виділявся як самостійний предмет дослідження В. відомості про душу і про її процеси, послужили «відправним пунктом» і передумовою подальшої емпіричної роботи. Г. всі варіанти Поняття анімізму та гілозоїзму. Анімізм – це : А. перше міфологічне вчення про душу Б. уявлення про прихований за конкретними речами, що оточують, сомн душ як особливих примар, які покидають людське тіло з останнім диханням В. міфологічне вчення про божества, небожителів Г. всі варіанти Гілозоїзм – це : А. вчення про загальну матерію, що має душу Б. віра, що світ – універсіум, космос – з початку живий, наділений здатністю відчувати, запам’ятовувати і діяти В. вчення про загальне породження єдиною первинною матерією (праматерією). Г. всі варіанти У основі гилозоизма лежав принцип : А. діалектики Б. детермінізму В. монізму Г. всі варіанти Серед гилозоїстів ми перш за все називаємо.. А. Геракліта Б. Платона В. Сократа Г. всі варіанти Термін «Логос» був введений А. Гераклітом Б. Демокрітом В. Анаксагором Г. всі варіанти Термін «Логос» позначає: А. божество, що керує людиною Б. закон, за яким “все тече”, та додає уселенському ходу речей витканому з суперечностей і катаклізмів, гармонію В. конкретного бога Г. всі варіанти Який автор в філософсько – антропологічному епосі «Первобытная культура» в 1871 р. вводить поняття анимизм як віра в духів и «пережитки»: А. Гераклітом Б. Демокрітом В. Анаксагором Г. Е.Тейлор Вчення Геракліта (кінець VI — початок V століття до н. ч.) та Демокріта (460-370 до н.ч.) . Гилозоїсту Геракліту космос представлявся у вигляді А. водної стихії, а душа – її крапля Б. “вічно Логосу” живого вогню”, а душа (“психея”) — у вигляді його іскорки. В. земної території, острова Г. три варіанти З ім’ям Геракліта пов’язано виділення декількох ступенів в процесі пізнання навколишнього світу А. плотське і розумне Б. за допомогою органів чуття і розуму В. “темне”, мало диференційоване знання, і “світле”, виразне знання Г. всі варіанти Геракліт вперше: А. всі подальші варіанти вірні Б. придумав темпераменти В. ввів поняття атомізму Г. вказав на різницю між душею дорослої людини і дитини Геракліта називали: А. “темним” через труднощі розуміння Б. таким, що “плаче”, оскільки майбутнє людства він вважав ще страшнішим за сьогодення В. автором фрази: “не можна двічі увійти до однієї і тієї ж річки”. Г. всі варіанти Ідея Геракліта про те, що від закону Логосу залежить хід речей, отримала розвиток у А. Платона Б. Арістотеля В. Демокріта Г. Гиппократа Демокріт склав твір під назвою А. «Подорож по всьому світу» Б. « Великий мирострій » В. « Про душу » Г. всі варіанти Основу теорії Демокріта складає концепція, згідно до якої: А. весь світ складається з найдрібніших частинок, що не баче око – атомів. Б. весь світ складається з найдрібніших частинок, що не баче око – крапельок В. весь світ складається з частинок, що не баче око – повітряних бульбашок Г. всі варіанти Атоми у Демокріта відрізняються: А. формою Б. порядком В. поворотом Г. всі варіанти. Людина і його душа по Демокріту складається з А. матерії Б. атомів В. ейдолів Г. всі варіанти З погляду Демокріта, душа є джерелом: А. розуму Б. жадання В. активності, енергії для тіла Г. всі варіанти. Демокріт вважав, що душа знаходиться в А. голові Б. грудях і печінці В. органах чуття. Г. всі варіанти За Демокритом в органах чуття атоми душі знаходяться дуже близько до поверхні і можуть стикатися з: А. повітрям Б. мікроскопічними копіями навколишніх предметів, що не баче око (ейдолами). В. водою Г. три варіанти В основі процесу сприйняття, по Демокріту, лежить А. міфологічний початок Б. вплив богів В. фізичний вплив зовнішніх предметів на органи чуття. Г. всі варіанти Демокріт розрізняв задоволення і незадоволення, як показники: А температури середовища Б. корисного і шкідливого. В. здоров’я Г. всі варіанти Метою життя Демокріт вважав: А. евтономію Б. задоволення і не метушливе життя В. смерть Г. всі варіанти Проблема волі вирішується Демокритом на основі навчання про: А. необхідність і випадковість Б. добро і лихо В. правду і брехню Г. всі варіанти. На думку Демокріта все те, що існує в світі підпорядковане: А. випадковості, і ніщо не закономірне Б. необхідності, і ніщо не відбувається випадково В. хаосу Г. всі варіанти не вірні Вчення Сократа (470-399 до н.ч.), Анаксагора. (500-428 р. до н.ч.). Сократ є родоначальником : А. позитивізму Б. емпіризму В. атомізму Г. діалектики як методу відшукання істини через навідні питання Сократ був звинувачений в тому, що : А. багато сперечається Б. продає майстерність слова В. не шанує богів і розбещує юнацтво Г. всі варіанти Сократ вперше розглядав душу перш за все як: А. джерело активності людини Б. джерело моральності людини В. джерело розуму людини Г. всі варіанти Кажучи про моральність, Сократ визначав її як: А. етичне поняття Б. благо, що реалізовується у вчинках людей В. віру Г. всі варіанти Девіз Сократа свідчив: А. « Пізнай істину» Б. «Пізнай ворога» В. “Пізнай самого себе” Г. всі варіанти Зміст девізу Сократа свідчив, що сенсом є: А. звернення “зовні” — до загальних переживань і станів свідомості Б. звернення “усередину” — до власних переживань і станів свідомості В. аналіз вчинків і відносин до них, етичних оцінок і норм людської поведінки в різних життєвих ситуаціях. Г. всі варіанти вірні Сократа у наш час називають: А. піонером біхевіоризму Б. піонером психотерапії В. піонером гештальтизму Г. немає вірного варіанту У XX столітті головними орієнтирами експериментальної психології мислення стали такі ідеї Сократа: А. ідея спрямованості думки, створюваним завданням Б. діалогізм, як припускання, що пізнання спочатку соціально, оскільки корениться в спілкуванні суб’єктів В. всі варіанти вірні. Г. постулат, що робота думки може бути поставлена в залежність від завдання, що створює перешкоду для її звичної течії, а також що розумова активність спочатку носить характер діалогу. Анаксагор вважав світ таким, що складається з: А. крапельок води Б. множини частинок, що якісно різні рухливі та “розумно” впорядковані В. частинок вогню, іскорок Г. всі варіанти вірні Анаксагор відомий тим, що: А. бачив початок природи в “якнайтоншій речі”, яку назвав “нус” (розум). Б. висунув вчення про не зруйновні елементи “носії” речей. В. довів, що солодке, гірке і ін. плотські властивості речей не можна пізнати за допомогою їх самих, а лише за допомогою пояснювальних принципів пізнання душевних явищ. Г. всі варіанти Вчення Платона (********* до н.ч.) Найвищого розвитку ідеалізм досягає в працях: А. учня Платона Арістотеля Б. учня Сократа Платона В. учня Геракліта Демокріта Г. всі варіанти Основоположник об’єктивного ідеалізму: А. Гиппократ Б. Гален В. Зенон Г. Платон Творами Платона є праці: А. «Великий мирострій», «Канон» Б. «Капітал», «Економіка» В. «Федон», «Федр», «Пір», «Держава» Платон розрізняв: А. 9 розрядів душ Б. три початки людської душі В. чотири форми сприйняття Г. всі варіанти По Платону перший нижчий рівень душі це: А. жадаюче, безрозсудне первісне Б. задоволення тілесних потреб В. голод, спрага і навіть закоханість Г. всі варіанти По Платону розумний рівень душі це: А. яросний дух Б. щось таке, що протидіє прагненням жадаючого первісного В. голод, спрага і навіть закоханість Г. всі варіанти 7.Третя частина душі по Платону це – А. лютий дух. Б. задоволення тілесних потреб В. голод, спрага і навіть закоханість Г. всі варіанти Духовний досвід людини по Платону А. не вмирає із смертю людини Б. вічний В. передається по спадку Г. три варіанти Платон виділяє такі форми сприйняття: А. любов до прекрасних тіл Б. любов до прекрасних душ В. любов до краси знання, до ідеї, як вічної і незмінної краси Г. всі варіанти У вченні Платона про відчуття розглядаються такі стани душі: А задоволення, страждання і відсутність того і іншого Б. нижчі (фізичні потреби) і вищі (естетичні і розумові) задоволення. В. великі і сильні Г. всі варіанти Вчення Арістотеля (384-322г. до н.ч.), Плотін (203 – 269 р. до н.ч.), Вчення Гіпократа (460-377 до н.ч.). Арістотель відомий тим, що А. створив свою школу, назвавши її «Лікей» Б. був натуралістом дослідником В. був основоположник формальної логіки і творець силлогистики Г. всі варіанти Арістотель : А. вважав, що ідейне багатство миру втілене в конкретних плотських прийнятих речах і розкривається тільки завдяки земному спілкуванню з ними в процесі емпіричних досліджень. Б. у своїх ученнях орієнтувався на біологію В. душу вважав способом доцільного характеру, невід’ємним початком органічного життя, але не матеріального світу в цілому Г всі варіанти Аристотель рахував, що душа: А. це засіб організації матеріального тіла. Б. від тіла невід’ємна В. це три рівні відносин – живлення, плотського враження, розумовий рівень Г. всі варіанти Аристотель дитинство розділив на такі періоди: А. до 7-ми років; від 7-ми до 14-ти років і від 14-ти до 21-го Б. до 5, від 5 до 9, от9 до 12 років В. до 3, від 3 до 7, від 7 до 10 років Г. всі варіанти 5. Роки життя Плотіна: А. 384 – 322г. до н.е. Б. 203 – 269 р. до н.е. В. 460 – 377 до н.е. Г. немає варіанту — 204-270 р. н.е. Плотін проповідував: А. неоплатонізм Б. що душа володіє здатністю прямувати не тільки “вгору” – до божого, і матеріального світу, але і до самої себе В. абсолютну імматеріальність душі. Г. всі варіанти Девіз Плотіну: А. «Пізнай самого себе» Б. « Вниз – до неземного!» В. «Вперед до незвіданого!» Г. всі варіанти. 8. Роки життя Гіппократа: А. 384 – 322г. до н.е. Б. 203 – 269 р. до н.е. В. 460-377 до н.е. Г. немає варіанту Гіппократ описав свої переконання по медицині в книзі: А. «Великий мирострій» Б. «Капітал» В. «Федон» Г. «О воздухах, водах и территориях» Гіппократ вважав, що органом мислення і відчуття є А. мозок. Б. душа В. серце Г. всі варіанти Гіппократ в «Гиппократовій збірці» розробив теорію про А. темпераменти Б. особистості В. здібностях Г. всі варіанти Психологічні теорії античних шкіл психології: стоіків, Епікура, кініків. 1.Вершиной античного матеріалізму був: А. атомістичний матеріалізм Демокріта Б. об’єктивний ідеалізм Платона В. емпіризм Плотіна Г. біологізм Гіппократа Уявлення Демокріта про плотське пізнання отримав розвиток у: А. Епікура Б. стоїків В. киников Г. всі варіанти Школа стоїків виникла в IY столітті до н.е. і отримала свою назву від А. імені її засновника Б. місця в Афінах, де Зенон проповідував своє учення («стоя»-портик храму). В. того, що заняття проходили, коли всі стоять Г. всі варіанти Стоїки ділили філософію на: А. фізику – вчення про природу; Б. логіку – вчення про пізнання; В. етику – вчення про афекти. Г. всі варіанти Стоїки Хрізіпп і Зенон розрізняли: А. зовнішнє і внутрішнє мислення Б. внутрішній розум і мовне мислення В. всі варіанти Стоїки утворення миру розглядали як А. перетворення первинного вогню на пароподібну масу, з якої спочатку утворюється нежива природа, потім рослини, тварини і людина. Б. світовий цикл В. нескінченно повторювані світові цикли Г всі варіанти У вченні про афекти стоїків є: А. три добрі пристрасті Б. дві недобрі пристрасті В. радість, обережність, воля і задоволення, страждання Г. всі варіанти Ідеал людини в стоїцизмі – А. незалежність від зовнішніх обставин, автономність, самодостатність (автаркія) Б. залежність від допомоги Бога В. періодичне звернення до бога Г. всі варіанти Епікур стверджував, що метою життя є А. розумне задоволення, свобода від тілесних страждань і душевних тривог Б. задоволення розпусників В. задоволення, що полягає в плотській насолоді Г. всі варіанти 10.Епікур вважав, що: А. кожна людина, знаходячись під впливом зовнішніх сил, наділена елементом свободи волі. Б. не негативізм, але відчуження, відхід від суспільства є “найетичніше вірний шлях духовного саморозвитку і самовдосконалення” В. єдиним джерелом і добра, і зла є сама людина, він же головний суддя власних вчинків. Г. всі варіанти Послідовником Епікура в Стародавньому Римі був в 1 ст. до. н. е. А. Галлен Б. Лукреций В. Гиппократ Г. всі варіанти Учення Лукреция : А. у поетичній формі критикувало вчення стоїків про розум, розлитий у вигляді пневми Б. стверджувало, що існують тільки атоми, рухомі по законах механіки; в результаті виникає і сам розум В. містило теорію про те, що в пізнанні первинними є відчуття, що перетворюються в інші образи, що ведуть до розуму Г. всі варіанти. Розбіжності позицій стоїків і епікурейців були з питання про: А. взаємини особи і суспільства Б. будову душі В. місце розташування душі Г. всі варіанти Школа киників виходила з того, що: А. всі варіанти вірні Б. мораль єдина для всіх людей В. дійсна особа повинна демонстративно ігнорувати громадську думку Г. кожна людина залежна від волі богів Розвиток і навчання в школах киників складалися з трьох сходинок: А. навчання, виховання, практика Б. аскеза, ападейкія, автаркія В. ораторська майстерність, етика, естетика Г. всі варіанти Перший ступінь навчання в школі киників полягав в А. відмові від комфорту і благ, які дає суспільство. Б. ігноруванні знання В. ігноруванні громадської думки Г. всі варіанти Другий ступінь навчання в школі киників полягав в: А. відмові від комфорту і благ, які дає суспільство. Б. ігноруванні знання В. ігноруванні громадської думки Г. всі варіанти Третя ступінь навчання в школі киників полягала в А. відмові від комфорту і благ, які дає суспільство. Б. ігноруванні знання В. ігноруванні громадської думки Г. всі варіанти 150 грн В кошик Автор / продавецьВсі товари продавця Офлайн 2 дні Вчитель - розробник 53 Ми займаємося вивченням і аналізом психології. Отримайте унікальний погляд на історію психології, її принципи та еволюцію.Коментарі: 5Публікації: 322Реєстрація: 20-02-2024 Посада: Вчитель Часті запитання та відповіді Як купити матеріал «1-10 тести готові історія»? Щоб купити «1-10 тести готові історія», потрібно додати матеріал до кошика та оплатити замовлення. Коли я отримаю матеріал «1-10 тести готові історія»? Матеріали «1-10 тести готові історія» будуть надіслані в електронному вигляді на вашу поштову скриньку одразу після оплати. Чи можна купити «1-10 тести готові історія» в друкованому вигляді? Ні. Усі доступні матеріали, зокрема «1-10 тести готові історія» можна придбати тільки в електронному вигляді для особистого друку. Чи можна замовити матеріал «1-10 тести готові історія» по телефону, або месенжеру? Ні. Всі матеріали, в тому числі «1-10 тести готові історія» можна придбати тільки через кошик на сайті. Також вас можуть зацікавити Замовлення на складання злочинних графіків 2017-2022 Вартість: 45 грн. Судова Боротьба за Відшкодування: Вимоги та Рішення Вартість: 50 грн. Ілюстровані Схеми та Тести: Занурення у Бароко (8 клас) Вартість: 20 грн. Футбол: яскрава історія популярного виду спорту! Вартість: 35 грн. “Історія виникнення Олімпійських ігор” Вартість: 35 грн. Перші Літні Олімпійські ігри 1896 в Афінах: Початок Ери Вартість: 43 грн. Походження Бадмінтону: Історія Гри в Волан Вартість: 44 грн. Бадмінтон: олімпійський спорт, що розвиває витривалість Вартість: 45 грн. Пейзажне мистецтво: навчіться малювати природу! Вартість: 20 грн. Контрольна робота 9 клас з теми «Література ХХ-ХХІ ст. Життя, історія, культура» Вартість: 30 грн. Оформлення класу “Права дітей” - 19 аркушів А4 для дуку! Вартість: 30 грн. Найкращі дитячі розмальовки, загадки та вірші! Вартість: 30 грн. Державна символіка України для друку на А4! Герб, Гімн, Прапор Вартість: 45 грн. Новорічні витинанки на вікна - шаблони для друку Вартість: 50 грн. Легка атлетика. Рухливі ігри на опанування техніки бігу, стрибків та метання. Вартість: 40 грн. Хіти продажу План виховної роботи класного керівника на 2024-2025 навчальний рікВартість: 35 грн.Перший урок 2024-2025 н.р. “Vincit qui meminit (Перемагає той, хто пам’ятає )” Презентація+Конспект+Вартість: 20 грн.Презентація “Скажи “Ні!” насильству” до Всеукраїнської акції «16 днів проти насильства»Вартість: 25 грн.Журнал спостережень за дитиною з ООП, Журнал асистента вчителя ВІДЕООГЛЯДВартість: 70 грн.Підсумкова контрольна робота (річна) 6 клас з української мовиВартість: 20 грн.Комплексна підсумкова робота (КПР) з української мови для 7 класу НУШ з теми “Дієслово.”Вартість: 43 грн.КТП з української літератури для 7 класу НУШ Авраменко О. М.Вартість: 70 грн.Куточок природи “Парасолька” 26 Аркушів А4 для друкуВартість: 60 грн.КТП з української літератури для 7 класу (НУШ) на 2024/2025 н.р.Вартість: 35 грн.Презентація “1000 днів незламності” до 19 листопада – 1000 днів від початку повномасштабного вторгнеВартість: 30 грн.Комплексна підсумкова робота (КПР) з української мови для 6 класу НУШ з теми “Словотвір. Орфографія”Вартість: 30 грн.КТП «Українська література. 7 клас» (авт. Заболотний О. В.)Вартість: 35 грн.Купуйте Картки Лего 'Світ моїх захоплень' - 15 штук А4!Вартість: 10 грн.Комплексна підсумкова робота (КПР) з української мови для 6 класу НУШ з теми “Іменник” І частинаВартість: 43 грн.Лепбук “Цивільний захист та мінна безпека”Вартість: 50 грн. Безкоштовні розробки Гусениця з цифрами для оформлення класу: 10 карток з цифрами!Вартість: БезкоштовноГра в геометричні фігури для малюків: розвиток і веселощі!Вартість: БезкоштовноГном - (Шаблон для оформлення класу) на аркушах А4!Вартість: БезкоштовноВіночок пам’яті. Постер безкоштовний до Дня пам’яті жертв голодомору 32-33 ррВартість: БезкоштовноКупуйте 6 кольорових карток А4 для творчості!Вартість: Безкоштовно30 Медалей Для Мотивації Дітей до Навчання!Вартість: БезкоштовноДерево нашого класу на 12 Аркушах А4!Вартість: БезкоштовноШаблон “Дівчина-зима” для зимового оформлення класуВартість: БезкоштовноНаліпки: Повітряні кульки з цифрами для дитячих садків і класів!Вартість: БезкоштовноОригінальне Великоднє оформлення: кошик з яйцями на А4Вартість: Безкоштовно
