Конспект уроку з “Пізнаємо природу” 5 клас на тему: “Урок 46 Водорості та спорові рослини: хто у воді, а хто на суходолі.”

Мета уроку:

навчальна:

• ознайомити учнів з основними групами нижчих рослин: водоростями та споровими рослинами;
• розкрити особливості будови та життєдіяльності водоростей, зокрема їхню адаптацію до водного середовища;
• вивчити характерні ознаки спорових рослин та їхню пристосованість до життя на суходолі;
• сформувати уявлення про різноманітність водоростей та спорових рослин, їхню роль у природі та значення для людини;
• визначити відмінності між водоростями та споровими рослинами за будовою, середовищем існування та способом розмноження;

розвивальна:

• розвивати вміння спостерігати, порівнювати, аналізувати та класифікувати нижчі рослини;
• розвивати критичне мислення, вміння висловлювати власну думку та аргументувати її;
• сприяти розвитку пізнавального інтересу до вивчення природничих наук;
• розвивати вміння використовувати різні джерела інформації для отримання знань;

виховна:

• виховувати бережливе ставлення до природи та усвідомлення необхідності її охорони;
• формувати екологічну свідомість та розуміння важливості збереження біорізноманіття;
• виховувати почуття відповідальності за свої дії та їхні наслідки для довкілля;
• сприяти розвитку почуття поваги до живих організмів та їхнього місця в екосистемах;
• виховувати старанність, наполегливість та самостійність у навчанні.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: ілюстрації та фотографії (різноманітні види водоростей (зелені, бурі, червоні), представники спорових рослин (мохи, папороті, хвощі, плауни), зображення середовищ існування водоростей та спорових рослин), комп’ютер, презентація з інформацією про водорості та спорові рослини.

Очікувані результати:

учні повинні знати:

• основні групи нижчих рослин: водорості та спорові рослини;
• характерні ознаки водоростей: відсутність справжніх органів, життя у водному середовищі, різноманітність (зелені, бурі, червоні);
• характерні ознаки спорових рослин: наявність органів, життя на суходолі, розмноження спорами, різноманітність (мохи, папороті, хвощі, плауни);
• будову водоростей (слань) та спорових рослин (стебло, листки, коріння у деяких);
• середовища існування водоростей та спорових рослин;
• значення водоростей та спорових рослин у природі та житті людини.

учні повинні розуміти:

• відмінності між водоростями та споровими рослинами за будовою, середовищем існування та способом розмноження;
• пристосованість водоростей до життя у водному середовищі;
• пристосованість спорових рослин до життя на суходолі;
• роль водоростей у створенні кисню та формуванні водних екосистем;
• роль спорових рослин у формуванні ґрунту та підтримці екосистем;

учні повинні вміти:

• розрізняти водорості та спорові рослини за зовнішніми ознаками;
• порівнювати водорості та спорові рослини за різними характеристиками;
• працювати з ілюстраціями та іншими наочними матеріалами;
• висловлювати власні думки та аргументувати їх;
• використовувати різні джерела інформації для отримання знань;
• бережливо ставитися до природи та усвідомлювати необхідність її охорони.

Автор публікаціїВсі товари продавця

Офлайн 1 годину

6e1728ccb64e660b7d50083288e89a45

17

Дізнайтеся про різноманіття нижчих рослин: водорості та спорові рослини. Їх роль у природі, будова та адаптації до середовища існування.

Коментарі: 0Публікації: 54Реєстрація: 01-02-2025

Посада: вчитель фізики, астрономії та пізнаємо природу