Практична робота 1 з предмету “Педагогічні інноваційні технології філологічної освіти (мова, літерат

Практичне заняття 1

Наукові засади технологічного підходу у викладанні освітньої галузі «Мова та література». Ігрові технології навчання мови та читання

Питання для обговорення

1.Сутність технологічного підходу в навчанні читання і письма. Варіативність визначень поняття «педагогічна технологія».

2.Порівняльна характеристика педагогічної технології та методики навчання.

3.Структура і зміст технології ігрової діяльності на уроках мови й читання. Ігрова діяльність як динамічна система взаємодії дитини з довкіллям, у процесі якої відбувається його пізнання, засвоєння культурно-історичного досвіду і формування дитячої особистості.

4.Функції дидактичної гри: дидактична, мотиваційна, розвивальна, виховна, коригуюча, діагностична, креативна, адаптаційна, збагачення емоційно-чуттєвої сфери тощо.

5.Мотиваційно-цільовий, змістовий, процесуально-операційний, контрольно-оцінний (результативний) компоненти ігрової діяльності учнів у процесі вивчення освітньої лінії «Мова і література», їх змістова характеристика.

6.Види дидактичних ігор мовного спрямування. Л.В. Артемова, Л.А. Венгер, З.А. Михайлова, С.Н. Новосьолова, О.І. Сорокіна, О.П. Усова, О.П. Янківська у класифікації ігор за метою і формою проведення, змістом, способом організації, використанням дидактичного матеріалу. Поділ ігор на дві системоутворювальні групи (за дослідженням Н.В. Кудикіної).