Практична робота 4 з предмету “Педагогічні інноваційні технології філологічної освіти (мова, літерат

Практичне заняття 4

Технологія розвитку критичного мислення на уроках мови і читання

Питання для обговорення

1.Сутність технології формування критичного мислення школярів. Програма «Читання і письмо для розвитку критичного мислення» (ЧПКМ).

2. Внесок Джанні Стіл, Курт Меридіт, Бенджаміна Блума в розвиток технології розвитку критичного мислення учнів.

3.Складові ознаки критичного мислення.

4.Роль запитань у формування критичного мислення школярів. Класифікація запитань залежно від навчальних цілей: прості, уточнюючі, інтерпретаційні, творчі, оцінюючі, практичні запитання.

5.Розвиток критичного мислення учнів на уроках літературного читання. Трирівнева модель навчання, що відповідає трьом фазам критичного мислення: актуалізація, усвідомлення, рефлексія.

6.Стратегії навчання критичного мислення, доцільні на етапі актуалізації знань: «Асоціативний кущ», «Знаємо – Хочемо дізнатися – Дізналися», «Дошка запитань». Метод «Позначки» («Допомога»), «Щоденник подвійних нотаток», «Кероване читання з передбаченням». Рефлексивний етап уроку, його завдання, стратегії «Огляд щоденника подвійних нотаток», «Написання есе», «Сенкан».

7.Розвиток критичного мислення школярів на уроках розвитку зв’язного мовлення.

Автор / продавецьВсі товари продавця

Офлайн 5 днів

Y_K

1

Вдосконалюйте критичне мислення школярів через запитання, трирівневі моделі та інноваційні стратегії на уроках мови та читання.

Коментарі: 0Публікації: 183Реєстрація: 15-10-2024