Андрій Кокотюха «Гімназист і Чорна рука» (скорочено). Образ детектива, його роль у сюжеті.
| Опис товару | |
|---|---|
| Формат файлу: | DOC |
| Клас: | 7 клас |
| Предмет: | Українська література |
Придбали: 1 раз.
7 клас НУШ
Навчальна програма «Українська література 7 – 9 класи
(створена за Модельною програмою Яценко Т.Б., Качак Т.Б. та ін.»).
Підручник: Олеся Калинич, Світлана Дячок. Українська література.
7 клас. Тернопіль. Видавництво «Астон» 2024
Тема: Андрій Кокотюха «Гімназист і Чорна рука» (скорочено). Образ детектива, його роль у сюжеті.
Мета: опрацювати зміст повісті (розділи 9 – 17); охарактеризувати образ детектива Шпига та Юрка Туряниці; розвивати навички аналізу літературного твору, критичного мислення та творчої уяви, уміння логічно й послідовно висловлювати власні думки, робити ґрунтовні висновки; виховувати віру в силу добра, стійкість характеру.
Очікувані результати. Учень/Учениця
- характеризує персонажів повісті;
- доцільно використовує цитати;
- переказує художній твір стисло, вибірково, докладно, акцентуючи увагу на художніх деталях;
- відповідає на запитання за змістом почутого;
- обговорює актуальність, жанрово-родову належність художнього твору;
- формулює уточнювальні запитання до почутого для його розуміння;
- самостійно створює конспект почутого, дає характеристику персонажів;
- визначає тему, основну ідею, мотив твору, порушені в творі проблеми;
- виявляє важливі деталі художнього твору для ілюстрування власного розуміння почутого;
- обґрунтовує зв’язок художнього твору із власним і суспільно-історичним досвідом;
- доречно використовує цитати для підтвердження та увиразнення власних поглядів, ідей, переконань;
- формулює логічні та послідовні висновки на основі аналізу художнього твору;
- характеризує поведінку та причини виникнення емоційного стану літературних персонажів, коментує їх вчинки та висловлювання;
- передає художній текст словесно та графічно, узагальнюючи, інтерпретуючи;
- використовує результати власної мовотворчості для особистісного самовираження;
- створює типові дописи/медіа тексти у цифровому середовищі;
- використовує результати власної мовотворчості для особистого самовираження.
ОБЛАДНАННЯ: хромбук, ноутбук, телевізор, підручник, портрет письменника.
МЕТОДИ, ПРИЙОМИ І ФОРМИ РОБОТИ: бесіда з елементами спостереження та аналізу, мультимедійна презентація, робота з підручником, асоціативний кущ, прийоми «Мудрий детектив», «Репортаж з місця подій», «Незакінчене речення», робота в групах.
ТИП УРОКУ: Урок формування й удосконалення вмінь і навичок.
Паркулаб Марія Євгенівна Надійний продавець
