Б.-І. Антонич «Різдво».

Головне зображення розробки: Б.-І. Антонич «Різдво».
Опис товару
Формат файлу:
DOCX, PPTX
Клас:
8 клас
Предмет:
Українська література

КОНСПЕКТ + ПРЕЗЕНТАЦІЯ

8 клас НУШ

Навчальна програма, складена за

Модельною програмою «Українська література 7 – 9 класи

(автори Яценко Т.Б., Качак Т.Б. та ін.».

Підручник: Олеся Калинич, Світлана Дячок. Українська література.

8 клас. Тернопіль. Видавництво «Астон» 2025

Тема: Біблія й українська література. Переклади Біблії українською мовою. Біблійні сюжети в українській літературі (огляд).

Б.-І. Антонич «Різдво». Коротка розповідь про письменника. Різдвяні обряди-символи у вірші. Художня майстерність твору.

Мета: ознайомити учнів з історією перекладів Біблії українською мовою; показати вплив Біблії на українську літературу; розкрити особливості поезії

Б.-І. Антонича «Різдво»; розвивати вміння аналізувати художній текст, працювати з символами й образами; виховувати духовність, пошану до традицій та культурної спадщини.

Очікувані результати. Учень/Учениця

  • Свідомо слухає навчальну інформацію про Біблію як одну зі священних книг людства, художні тексти біблійної тематики, навчальний матеріал про авторів літературних творів, у основі яких біблійні сюжети;
  • відповідає на запитання за змістом навчального матеріалу;
  • формулює уточнювальні запитання для розуміння навчальної теми;
  • розпізнає і передає прихований зміст повідомлення (зокрема художнього тексту, медіатексту), виражений невербально; переказує художні тексти в різний спосіб відповідно до мети і ситуації спілкування;
  • фіксує навчальний матеріал для оптимізації запам’ятовування, розуміння та подальшого використання почутого;
  • самостійно добирає різні способи і засоби візуалізації для передачі навчальної інформації; виявляє важливі деталі почутого навчального матеріалу та художніх творів для ілюстрування його розуміння; інтегрує почуте із власним та суспільно-історичним досвідом; розрізняє основні факти і судження, розуміє підтекст в художніх текстах;
  • виокремлює в художніх творах важливі деталі;
  • обґрунтовує власну позицію щодо особистісно та суспільно важливих питань, порушених у художніх текстах;
  • доречно використовує цитати з текстів для підтвердження та увиразнення власних поглядів, ідей, переконань;
  • застосовує різні види критичного читання художніх творів; використовує різні складники тексту (рубрикацію, заголовки тощо) для оптимізації роботи з текстовою інформацією;
  • сприймає тексти відповідно до особливостей національної культури та доби; визначає і коментує порушені в художніх текстах) проблеми;
  • виокремлює очевидну та приховану інформацію, розрізняє об’єктивні факти і суб’єктивні судження в художніх текстах;
  • зіставляє тексти подібної тематики, зокрема літературні твори різних стилів, літературних напрямів;
  • інтегрує інформацію, подану в різні способи (словесну, графічну, числову тощо), у межах одного або кількох текстів у цифровому середовищі;
  • характеризує взаємозумовленість елементів змісту (зокрема теоретико-літературні поняття), структури та мовного оформлення творів, зважаючина культурно-історичний контекст, естетичний та ціннісний потенціал;
  • робить висновки на основі аналізу та інтерпретації кількох прочитаних текстів;
  • висловлює власні почуття і враження від прочитання сакральних текстів, аналізуючи наявні в них виражальні засоби;
  • визначає роль і місце художніх текстів у культурно-історичному контексті; використовує для виконання завдань текстові/медіатекстові джерела, інформацію з яких вважає достовірною та надійною, аргументує вибір таких джерел;
  • представляє текстову інформацію з одного або кількох джерел, комбінуючи різні способи і засоби візуалізації змісту;
  • створює на основі вивченого навчального матеріалу власний або колективний медійний продукт;
  • зіставляє власну думку, зафіксовану в письмовій формі, із думкою інших осіб; обстоює власну позицію щодо порушеної проблеми, аналізуючи та узагальнюючи різні погляди та ідеї.
  • виконує різні ролі у груповій онлайн- комунікації, обирає потрібні стратегії співпраці в різних ситуаціях спілкування;
  • складає та оформлює власні тексти (зокрема художні тексти, медіатексти) різних типів, стилів і жанрів відповідно до усталених словотвірних, лексичних, орфографічних, граматичних, пунктуаційних і стилістичних норм;
  • удосконалює власний стиль мовлення, використовуючи різні джерела.

 

 Тип уроку: Урок вивчення нового матеріалу.

 

Обладнання: Мультимедійна дошка, презентація, підручник.

МЕТОДИ, ПРИЙОМИ І ФОРМИ РОБОТИ: бесіда з елементами спостереження та аналізу,  мультимедійна презентація, асоціативний кущ,  інтерактивна вправа  з асоціативною картою, «Незакінчене речення».

ЕПІГРАФ:  Антонич був хрущем

і жив колись на вишнях,

на вишнях тих,

що їх оспівував Шевченко (Богдан-Ігор Антонич).

45 грн В кошик
Автор публікаціїВсі товари продавця
Офлайн 12 години

Паркулаб Марія Євгенівна Надійний продавець

Коментарі: 0Публікації: 128Реєстрація: 06-02-2025 Посада: Учитель української мови та літератури
Часті запитання та відповіді
Як купити матеріал «Б.-І. Антонич «Різдво».»?
Щоб купити «Б.-І. Антонич «Різдво».», потрібно додати матеріал до кошика та оплатити замовлення.
Коли я отримаю матеріал «Б.-І. Антонич «Різдво».»?
Матеріали «Б.-І. Антонич «Різдво».» будуть надіслані в електронному вигляді на вашу поштову скриньку одразу після оплати.
Чи можна купити «Б.-І. Антонич «Різдво».» в друкованому вигляді?
Ні. Усі доступні матеріали, зокрема «Б.-І. Антонич «Різдво».» можна придбати тільки в електронному вигляді для особистого друку.
Чи можна замовити матеріал «Б.-І. Антонич «Різдво».» по телефону, або месенжеру?
Ні. Всі матеріали, в тому числі «Б.-І. Антонич «Різдво».» можна придбати тільки через кошик на сайті.

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *