Білети із педагогіки

«Спеціальна педагогіка» 1курс «СО»   2семестр

Теоретичні вимоги. Обговорюються на практичних заняттях

1.Спеціальна педагогіка (СП) як галузь знань,визначення, місце та взаємозв’язок з іншими «педагогіками».

5.Корекційна педагогіка (КП) та спеціальна педагогіка (СП): загальне та різне. Дефектология та її місце в спеціальному навчанні в сьогоденні.

6.Суб’єкт КП, його характеристика в сьогоденні. Причини виникнення відхилень розвитку у дітей.

7.Завдання КП ( назвати та уміти розкрити).

10.Індивідуально-типологічні особливості та їх значення в розвитку дитини (назвати, схарактеризувати, дати приклади).

11.Поняття «норми» та «відхилення» в КП., різновиди норм та їх характеристика.Критерії норми.

13.Поняття про вікові кризи розвитку дітей:визначення, періоди, значення в розвитку.

14- 16. Сутність кризи 3,7,13-ти років. Ознаки, терміни протікання.

17. 17. Новоутворення як результат кризового періоду 3,7,13 років, характеристика цих формувань.

18-20. Назвіть та схарактеризуйте фактори ризику в розвитку дітей 3,7,13 років.

21. 21. «Поведінка» та «девіантна поведінка», види поведінкових відхилень у дітей.

23.Акцентуації характеру (визначення), як чинник девіантної поведінки.

24.Типи акцентуацій характеру та їх коротка характеристика.

25.Корекційно-компенсаторна робота, як  складова спеціального впливу на дитину з порушеним розвит віком. Спеціальні освітні умови – їх значення в навчальному процесі дітей з особливими освітніми потребами (ООП).

26.Об’єкт, предмет  та мета спеціальної педагогіки.

27.Завдання спеціальної педагогіки.

28.Види поруше’  м 2й22юх нь (дефектів): фізичні, психічні, складні, важки, первинні, вторинні. Визначення та сутність стану.

29.Систематика та педагогічна класифікація порушень розвитку.

30.Статистика  в спеціальній педагогіці її роль в розбудові галузі.

31. Статистичні показники осіб з ООП в Україні та за кордоном.
32. Основи спеціальної педагогіки, загальна характеристика.
33. Знати та вміти розкрити сутність та значення основ: Філософія як основа СП.

34 Основа соціокультурна(субкультура, маргіналізація,соціалізація, соц.меншина)

35+. Основа педагогічна, медико-клінічна, правова основи СП та їх характеристика

Практичні вимоги.  Перевіряються на практичних заняттях

1.Словник корекційно-педагогічних термінів (25 шт) (корекція, депрівація, девіантна поведінка, делінквєнтна поведінка, фрустрація, амбідекстрія, акцентуація характеру, кризовий вік, сензитивні періоди, педагогічна занедбаність, соціальна занедбаність. проступок, рефлексія, інфантильність, імпульсивність, дисморфобія, реактивні стани та ін; Мати написаним власноруч та вивчити

2.Самостійно проробити та законспектувати 11,13,23,26,29 підкреслене,34 питання

3.Виконати 3 контрольні роботи 2- 1-24 питання, 1- 25-31 питання, 3 по основам – 32-35+.

4. Мати зошит з самостійно опрацьованим матеріалом.

Форма контролю – залік.

Автор публікаціїВсі товари продавця

Офлайн 2 дні

Вчитель - розробник

22

Зануртеся в світ спеціальної педагогіки: від теорії до практики, корекційної педагогіки, і її ролі у розвитку дітей з ООП.

Коментарі: 7Публікації: 330Реєстрація: 20-02-2024 Посада: Вчитель