Дмитро Кремінь. «А де ж те скіфське золото?»

8 клас НУШ

Навчальна програма, складена за

Модельною програмою «Українська література 7 – 9 класи

(автори Яценко Т.Б., Качак Т.Б. та ін.».

Підручник: Олеся Калинич, Світлана Дячок. Українська література.

7 клас. Тернопіль. Видавництво «Астон» 2025

Тема: Дмитро Кремінь. «А де ж те скіфське золото?» Історична тема у творчості поета. Проблема історичної пам’яті, її актуальність. Образ давньої Скіфії у вірші. Особливості авторського стилю. ТЛ:риторичне запитання.

Мета: ознайомити учнів із творчістю Дмитра Кременя, проаналізувати  вірш «А де ж те скіфське золото?», історичну тему в його поезії, розкрити проблему історичної пам’яті та актуальність цієї теми сьогодні; розвивати навички аналізу поетичного тексту, вміння висловлювати власні думки та аргументувати їх, а також навички роботи з літературознавчими термінами (риторичне запитання); виховувати шанобливе ставлення до історії та культурної спадщини України, відчуття патріотизму та національної свідомості, прищеплювати цінності мудрості, далекоглядності та любові до рідної землі.

Очікувані результати. Учень/Учениця

• слухає навчальну інформацію про Дмитра Креміня та історію створення його поезії «А де ж те скіфське золото?»;
• вичерпно відповідає на питання за змістом почутого;
• формулює уточнювальні запитання за змістом почутого навчального матеріалу;
• робить висновки на основі аналізу та інтерпретації прочитаного художнього твору;
• висловлює в усній та письмовій формі власні почуття, враження, викликані новою навчальною інформацією та прочитаним твором;
• переказує художні твори докладно, стисло, вибірково, творчо, акцентуючи увагу на змісті в цілому, на окремих важливих деталях або фрагментах художнього твору;
• дає характеристику персонажів літературного твору, доцільно використовуючи цитати;
• визначає тему, основну ідею, мотив, порушені в художніх творах проблеми;
• обстоює власну позицію щодо порушеної проблеми, аналізуючи та узагальнюючи різні погляди та ідеї;
• інтегрує інформацію, подану в різні способи (словесну, графічну, числову тощо), у межах одного або кількох текстів у цифровому середовищі;
• використовує для виконання завдань текстові/медіатекстові джерела, інформацію з яких вважає достовірною та надійною, аргументує вибір таких джерел;
• представляє текстову інформацію з одного або кількох джерел, комбінуючи різні способи і засоби візуалізації змісту;
• створює на основі вивченого навчального матеріалу власний або колективний медійний продукт;
• обстоює власну позицію щодо порушеної проблеми, аналізуючи та узагальнюючи різні погляди та ідеї.

 Тип уроку: Урок вивчення нового матеріалу.

Епіграф:   Я прописаний в тому краю,

Де бували і скіфи, і греки… (Дмитро Кремінь).

Обладнання: Мультимедійна дошка, презентація.

МЕТОДИ, ПРИЙОМИ І ФОРМИ РОБОТИ: бесіда з елементами спостереження та аналізу,  мультимедійна презентація, інтерактивна вправа «Мікрофон», метод «Прес».

Автор публікаціїВсі товари продавця

Офлайн 4 дні

Паркулаб Марія Євгенівна Надійний продавець

4

Коментарі: 0Публікації: 116Реєстрація: 06-02-2025 Прізвище: Євгенівна Посада: Учитель української мови та літератури