Презентація для 7класу НУШ до уроку 57 “Сполучені посудини. Манометри.”

Мета уроку:

навчальна:

• сформувати в учнів розуміння принципу сполучених посудин та закону, що його описує;
• ознайомити учнів з будовою та принципом дії рідинних манометрів

(U-подібного та відкритого);

• навчити учнів розрізняти різні типи манометрів та пояснювати їхнє призначення;
• сформувати первинні навички розв’язування якісних та простих кількісних задач на застосування принципу сполучених посудин та манометрів;

розвивальна:

• розвивати логічне мислення учнів шляхом аналізу фізичних явищ та встановлення причинно-наслідкових зв’язків;
• розвивати вміння спостерігати, порівнювати, узагальнювати та робити висновки на основі експериментальних даних та теоретичних знань;
• сприяти розвитку пізнавального інтересу до вивчення фізики через демонстрацію практичного застосування сполучених посудин та манометрів;
• розвивати вміння учнів працювати з навчальною інформацією (підручник, додаткові джерела);
• розвивати комунікативні навички під час обговорення та розв’язування завдань у групі;

виховна:

• виховувати в учнів наполегливість у досягненні мети, працьовитість та відповідальність;
• сприяти формуванню наукового світогляду, розуміння важливості фізичних знань для пояснення явищ природи та функціонування технічних пристроїв;
• виховувати вміння співпрацювати, поважати думку інших під час спільної роботи;
• сприяти екологічному вихованню через усвідомлення ролі водних ресурсів та гідротехнічних споруд.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: набір сполучених посудин різної форми, рідина (вода, підфарбована вода), U-подібний манометр, відкритий манометр (прозора трубка з лінійкою), посудина з водою для демонстрації, презентація з ілюстраціями сполучених посудин та манометрів, роздаткові матеріали з завданнями.

Очікувані результати:

учні повинні знати:

• визначення сполучених посудин;
• формулювання закону сполучених посудин;
• приклади сполучених посудин у природі та техніці;
• призначення манометрів;
• основні складові U-подібного та відкритого рідинних манометрів;
• принцип дії рідинних манометрів (порівняння тиску з атмосферним);
• формулу для розрахунку надлишкового тиску за допомогою рідинного манометра (р=g·ρ·h);

учні повинні розуміти:

• чому в сполучених посудинах однорідна рідина встановлюється на одному рівні;
• залежність рівня рідини в сполучених посудинах від густини рідини (для випадку різних рідин);
• як різниця рівнів рідини в манометрі пов’язана з вимірюваним тиском;
• принцип вимірювання тиску за допомогою манометра;

учні повинні вміти:

• наводити приклади сполучених посудин;
• пояснювати принцип дії сполучених посудин на конкретних прикладах;
• описувати будову та принцип дії U-подібного манометра;
• розрізняти відкритий та U-подібний манометри;
• визначати надлишковий тиск за різницею рівнів рідини в манометрі (для простих випадків);
• розв’язувати якісні задачі на застосування принципу сполучених посудин та манометрів;
• користуватися набутими знаннями для пояснення простих явищ, пов’язаних зі сполученими посудинами та вимірюванням тиску;
• співпрацювати з іншими учнями під час виконання завдань.

Звʼязатися з автором

Viber

Автор публікаціїВсі товари продавця

Офлайн 2 дні

Боришкевич Ольга Ярославівна Надійний продавець

6

Коментарі: 0Публікації: 93Реєстрація: 01-02-2025 Посада: вчитель фізики, астрономії та пізнаємо природу