Індивідуальна програма розвитку з англійської мови для 9 класу 3 год/тиждень(ООП, 4-5 рівень підтримки, за підручником О. Карпюк) Модифікація
| Опис товару | |
|---|---|
| Формат файлу: | DOC, DOCX |
| Клас: | 9 клас |
| Предмет: | Іноземна мова |
Модифікований ІНП та розгорнуте КТП з англійської мови для 9 класу (ООП, 4-5 рівень підтримки, підручник О. Карпюк)
Готовий комплект методичних матеріалів для вчителя англійської мови та асистента учителя, які працюють із учнем 9 класу, що має (4-5) рівень потреби в підтримці. Матеріал розроблено з урахуванням адаптації змісту та Постанови КМУ № 957, відповідає вимогам НУШ та чинному ДСТУ 4163:2020.
Склад комплекту:
- Офіційна титульна сторінка та гриф затвердження: Оформлені згідно з нормативними вимогами блоки «ЗАТВЕРДЖУЮ», «ПОГОДЖЕНО» (для голови КППС та батьків) та «РОЗРОБЛЕНО» (учитель англійської мови + асистент учителя).
- Детальна пояснювальна записка:
- Нормативно-правове підґрунтя для реалізації 4-5 рівня підтримки.
- Психолого-педагогічна характеристика дитини з вкрай нестійкою увагою, відсутністю/обмеженням вербального мовлення та значними моторними труднощами.
- Методологічний інструментарій поглибленої модифікації: робота методом «рука в руці», альтернативна комунікація (ААК, PECS, звукові кнопки, предмети-символи realia), сенсорне розвантаження та адаптація середовища.
- Розподіл ролей учителя англійської мови та асистента учителя за умови найвищого (інтенсивного) рівня підтримки.
- Безбальна система якісного формувального оцінювання (фіксація емоційно-моторного відгуку та зорового контакту).
- Модифіковане календарно-тематичне планування на рік 2026-2027н.р.:
- Чітка структура за програмою (О. Карпюк).
- Адаптація під кожен урок: зміст спрощено до формування пасивних зорово-слухових реакцій, роботи з предметним/звуковим сигналом за тему, використання сенсорних басейнів, пальчикових фарб, світлових елементів та комунікаторів.
- Реалістичні очікувані результати: орієнтовані на можливості дитини 4-5 рівня (фіксація погляду, виконання дій методом «рука в руці», емоційна реакція, дотик до елементів ААК).
- Система оцінювання для кожного заняття: фіксація моторного відгуку, здатності до сумісної діяльності та рівня сенсорної адаптації.








































