Конструктор оновленої ІПР для початкової школи (3 рівень підтримки)
| Опис товару | |
|---|---|
| Формат файлу: | DOCX |
| Клас: | 1 клас, 2 клас, 3 клас, 4 клас |
| Предмет: | Інший |
Придбали: 1 раз.
Конструктор оновленої ІПР 2026/2027
Початкова школа 1–4 класи • III рівень підтримки
Практичний пакет створено відповідно до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти, затвердженого постановою КМУ від 15.09.2021 № 957, з урахуванням змін, внесених постановою КМУ від 05.02.2026 № 129, що набрали чинності 01.08.2026. Оновлення стосуються, зокрема, форми ІПР, визначення необхідної підтримки, адаптації/модифікації та оформлення інформації за додатком 4.
ІПР не може бути однаковою для всіх дітей із III рівнем підтримки. Однаковий рівень підтримки не означає однакових освітніх потреб: учні можуть мати різні категорії та ступені прояву труднощів, різний рівень сформованості навчальних і функціональних навичок. Саме тому цей матеріал — не універсально заповнена ІПР, а великий конструктор, який допомагає команді супроводу скласти програму відповідно до висновку ІРЦ та актуальних потреб конкретної дитини.
Що входить до пакета?
8 окремих редагованих документів Word:
- покрокове заповнення оновленої ІПР для III рівня підтримки;
- конструктор розділу «Створення інклюзивного освітнього середовища» — готові варіанти адаптацій, модифікацій, способів підтримки та необхідних засобів;
- великий конструктор розділу 6 — понад 200 готових варіантів для 40+ навчальних і функціональних навичок за схемою:
наявні знання, уміння й навички → довгострокова ціль → завдання → вимірюваний очікуваний результат; - предметний конструктор Додатка 4 — адаптації й модифікації, очікувані результати та особливості оцінювання;
- банк готових формулювань для оцінювання та фіксації підсумкової динаміки;
- модельний зразок заповнення ІПР для III рівня підтримки;
- шаблон індивідуального навчального плану — за потреби;
- навігатор, який допомагає швидко зорієнтуватися в матеріалах пакета.
Конструктор охоплює українську мову, читання, математику, «Я досліджую світ», іноземну мову, інформатику, технології, мистецтво, фізичну культуру, а також увагу, темп діяльності, комунікацію, соціальну взаємодію, саморегуляцію, організацію навчальної діяльності та інші функціональні потреби.
Головна перевага — вчителю не потрібно формулювати ІПР з нуля. Потрібно визначити актуальну потребу учня, знайти відповідний варіант у конструкторі, персоналізувати його відповідно до висновку ІРЦ і рішення команди супроводу та перенести до ІПР.
Не шаблон «один для всіх», а професійний конструктор, що допомагає створити ІПР саме для конкретної дитини — послідовно, змістовно й без десятків годин пошуку потрібних формулювань.
Завантажити матеріалІгнат Олена Михайлівна Надійний продавець
