Практична робота №1-2 Тема: Теоретичні засади екожиття. Природнє середовище та екологічні чинники. П

Практична робота №1-2

Тема: Теоретичні засади екожиття. Природнє середовище та екологічні чинники. Поняття про екосистеми та її компоненти.

Мета: сформувати уяву про екожиття як комплексне і міждисциплінарне поняття, що визначає просторово-часове положення людини в системі живої природи та їх взаємовпливи. Ознайомитися з теоретичними засадами екології її законами і методами дослідження. Сформувати загальне уявлення про середовище існування організмів. Розглянути загальне закономірності дії екологічних факторів на живі організми. З’ясувати, що таке екологічна піраміда, її типи, біологічна продуктивність екосистем. Навчитися розв’язувати екологічні задачі на продуктивність екосистем.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ДО ЗАНЯТТЯ

1. Вставте пропущені слова:

Екологія (від грец. «еко» – дім і «логос» – наука) – наука про дім, середовище життєдіяльності. Перше визначення екології як науки дав відомий німецький біолог __________________ у 1866 р. у праці ________________________________. За Е. Геккелем екологія вивчає ________________ між ________________________ і ________________________, до якого ми відносимо всі умови існування в широкому розумінні цього слова.

Ця наука згодом трансформувалася у біоекологію, яка є основою сучасної теоретичної екології.

Вивчення біосфери, її вікових і просторових складників, вплив на неї антропогенних факторів не можуть вивчатися поза ___________________________. Екологію людини на всіх стадіях історичного розвитку цікавлять такі питання: ______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Медико – біологічний напрям досліджень екології людини вивчає: ____________________________________. Міждисциплінарний (комплексний) напрям досліджень екології людини крім екологічних враховує також ______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Продовжити речення:

Об’єктом екології людини є__________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предметом екології людини є ________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Розгляньте таблицю «Методи екологічних досліджень» і встановіть відповідність між методами екологічних досліджень і їх описом.

4. Користуючись літературою, заповніть таблицю

СТРУКТУРА СУЧАСНОЇ ЕКОЛОГІЇ

5. Пригадайте структуру загальної екології залежно від розміру об’єктів вивчення. На основі цієї класифікації заповніть таблицю.

Класифікація структури біоекології

6. Опрацюйте інформаційні джерела за темою «Історія розвитку екологічної науки”. Заповніть таблицю.

Етапи розвитку екології

7. Опишіть внесок та напямки роботи українських вчених, які зробили найбільший внесок у розвиток української екологічної школи та заповніть таблицю

УКРАЇНСЬКА ЕКОЛОГІЧНА ШКОЛА

8. Знайдіть відповідність між твердженнями та аксіомами Б.Коммонера
9. “Все повязано з усім”
10. “Все повинно кудись діватись”
11. “Ніщо не дається задарма”
12. “Природа знає краще”
13. У біосфері завжди спостерігається кількісний баланс швидкостей синтезу живої речовини та її розкладання, що свідчить про високий ступінь замкненості колообігу речовини у біосфері.
14. Не існує безкоштовних ресурсів. Все, що було взято людиною з природи має бути компенсовано. Будь-яке надбання в еволюції системи обов’язково супроводжується втратою деякої частини минулого надбання і виникненням нових, більш складних проблем.
15. І природа, і суспільство перебувають в єдиній мережі системних взаємозв’язків. Наприклад, все живе на Землі залежить від єдиного потоку сонячної енергії, від його ритмів. Глобальні кругообіги речовин, вітри, океанічні течії, міграції птахів і риб, переноси насіння і спор, діяльність людини – все це зв’язує простір, віддалені екосистеми і надає біосфері цілісності.
16. Все, створене природою, пройшло надзвичайно жорсткий конкурс на місце в біосфері впродовж тисяч і мільйонів років природного добору та адаптацій. При цьому головним критерієм добору було вписаність у глобальний біотичний колообіг, збільшення його ефективності, заповнення всіх екологічних ніш.

9. Користуючись літературою заповніть таблицю – властивості середовищ існування організмів

10. Пригадайте закономірності впливу екологічного фактора, що діє за принципом градієнта, на живі організми. Підпишіть, не позначені на графіку елементи.

Відповідь: _____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Користуючись літературою, заповніть таблицю – порівняння понять «Екосистема» та «Біогеоценоз»

12. Користуючись літературою розкрийте роль продуцентів, консументів та редуцентів в колообігу екологічної системи, заповнивши таблицю –

РОЛЬ ЖИВИХ ОРГАНІЗМІВ У БІОЛОГІЧНОМУ КОЛООБГУ РЕЧОВИН ЕКОСИСТЕМИ

13. Опрацюйте теоретичний матеріал про кругообіг речовин в біосфері за літературними джерелами і заповніть таблицю – ХАРАКТЕРИСТИКА КРУГООБУГУ РЕЧОВИН В БІОСФЕРІ.

ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА

1. Температурний фактор є одним із найбільш значущих у природі. На рисунку 2. зображений графік залежності чисельності особин колорадського жука від температури навколишнього середовища. Вкажіть:

а) температуру, оптимальну для даного виду ________________________________;

б) межі витривалості виду _______________________________________________;

в) діапазон температур зони нормальної життєдіяльності _____________________;

г) діапазон температур для зон пригнічення _________________________________;

д) дві критичні точки ___________________________________________________.

2. Розгляньте вплив антропогенного фактора на прикладі впливу діоксиду сульфуру на здоров’я людини. Найбільша катастрофа, викликана смогом, відбулася в Лондоні в 1952 р. Велика забрудненість повітря димом і кіптявою тривала протягом декількох днів і викликала у людей отруєння зі смертельними наслідками.

Середньодобові концентрації забруднюючих речовин і кількість померлих під час Лондонського смогу в 1952 році (Beaver, 1954)

Побудуйте графік (основна вертикальна вісь значень – кількість померлих, осіб, допоміжна вертикальна вісь значень – концентрація діоксиду сульфуру в атмосфері, мг/м³; горизонтальна вісь категорій – дата). Розрахунки подайте у вигляді табл.

Рис. 3. Розподіл значень за показниками смертності та концентрації діоксиду сульфуру під час Лондонського смогу.

3. Складіть ланцюги живлення з наступних елементів:

1) озима пшениця; 2) гельмінти; 3) комахоїдні птахи; 4) дощовий черв’як; 5) яструб; 6) личинки мух; 7) сонечко; 8) людина; 9) мертва тварина; 10) липа широколиста; 11) вуж; 12) бактерії; 13) гусінь; 14) трав’яна жаба; 15) лісовий опад.

************

***********

4. Виберіть піраміду чисел, яка відповідає наступному харчовому ланцюгу: трава – травоїдний ссавець – блоха – джгутикове найпростіше.

Піраміди чисел

Позначення: П – продуценти; К-1 – консументи 1-го порядку (травоїдні); К-2 – консументи 2-го порядку (первинні хижаки); К-3 – консументи 3-го порядку (вторинні хижаки).

Відповідь: ________________________________________________________

5. Розв’яжіть задачі на біопродуктивність, використовуючи правило Ліндемана (правило 10%) та керуючись рекомендаціями до розв’язання. Пам’ятайте, що обчислення біомаси слід здійснювати в сухій речовині.

Задача №1: Використовуючи правило екологічної піраміди, визначте площу (у м²) відповідного біогеоценозу, на якій може прогодуватися вовк масою 55 кг. Біомаса рослинності лісу становить 2000 г/м². Візьміть до уваги, що масова частка води в організмі становить 70 % від загальної маси.

Розв’язання:

1) Визначте відсоток сухої маси вовка (у %)

______________________________________________________________________

2) Визначте суху масу вовка (у кг від ваги тіла)

______________________________________________________________________

3) Складіть трофічний ланцюг за участі вовка та рослинності.

______________________________________________________________________

4) На підставі правила екологічної піраміди визначте суху масу рослин, які починають трофічний ланцюг (у кг)

______________________________________________________________________

5) Виходячи з відомої продуктивність рослинності лісу (2000 г/м², або 2 кг/м²), знайдіть площу лісу, на якій може прогодуватися вовк (у м²).

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Відповідь:___________________________________________________________

Задача №2: Розрахуйте (в га) площу ділянки степу, необхідного для нормальної життєдіяльності орла масою 5 кг, якщо продуктивність 1 м²  території становить 200 г рослинної маси, а вміст води в ній – 65%. Запропонуйте харчовий ланцюг із 4-х ланок.

Розв’язання:

1) ____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2) ____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3) ____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4) ____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

5) ____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Відповідь:___________________________________________________________

Автор / продавецьВсі товари продавця

Офлайн 2 дні

Вчитель - розробник

21

Дізнайтесь про взаємозалежності в екосистемах, їх компоненти та методи дослідження в сфері екожиття.

Коментарі: 5Публікації: 322Реєстрація: 20-02-2024

Посада: Вчитель