Практичні з мпн+ індз

САМОСТІЙНА РОБОТА № 1:

1. Перерахувати, з якими науками пов’язана методика викладання природознавства.
2. Визначити методи дослідження методики викладання природознавства.
3. 3. Скласти педагогічну ціль до окремої теми природознавства.

САМОСТІЙНА РОБОТА № 2

1.Скласти фрагмент уроку природознавства, розкрити методику використання засобів навчання на різних його етапах.

2.Виготовити дидактичні картки до окремих уроків

САМОСТІЙНА РОБОТА № 3

1.Розробити фрагмент уроку природознавства, розкрити методику використання розповіді.

2.Розробити питання і завдання для індивідуальної перевірки навчальних досягнень учнів.

САМОСТІЙНА РОБОТА № 4

1.Накреслити схему географічного майданчика.

2.Розробити питання і завдання для фронтальної перевірки навчальних досягнень учнів.

САМОСТІЙНА РОБОТА № 5

1.Розробити фрагмент уроку природознавства. Розкрити методику використання зображувальних засобів навчання.

2.Розробити тестові завдання для перевірки знань учнів з природознавства засобами комп’ютерно-інформаційних технологій.

САМОСТІЙНА РОБОТА № 6

1.Розподілити уроки за окремими темами чи розділами програми, визначити їх тип.

2.Визначити способи діяльності учителя і учнів у процесі навчання школярів на комбінованому уроці природознавства.

3.Проаналізувати навчально-методичну літературу з даної теми.

САМОСТІЙНА РОБОТА № 7

1.Розкрити особливості методики організації та проведення кожного етапу предметного уроку.

2.Скласти інструктивні картки (завдання, запитання) для організації самостійної роботи учнів з наочними засобами на предметному уроці.

САМОСТІЙНА РОБОТА № 8

1.Розробити зміст і методику уроку-екскурсії відповідно до конкретної теми.

2.Опрацювати інструктивні картки (завдання, запитання) для організації самостійної роботи учнів на екскурсії.

САМОСТІЙНА РОБОТА № 9

1.Розробити зміст і методику узагальнювального уроку.

2.Скласти завдання для організації роботи учнів на уроці у парах та групах.

САМОСТІЙНА РОБОТА № 10

1.Скласти розгорнутий план заняття предметного гуртка з природознавства.

2.Розробити детальний конспект масового позакласного заходу з природознавства на екологічну тематику.

3. Скласти перелік кімнатних рослин, які можна вирощувати у куточку живої природи.

ІНДЗ з методики викладання природничої освітньої галузі

(презентація і доповідь з однієї теми на вибір)

1. Завдання сучасного уроку природознавства по формуванню предметної природознавчої компетентності молодшого школяра згідно Державного стандарту початкової загальної освіти.
2. Методика організації фенологічних спостережень за природою рідного краю з метою формування цілісної природничо-наукової картини світу в учнів початкових класів.
3. Методика застосування натуральних наочних посібників при проведенні предметного уроку з природознавства.
4. Особливості методики проведення уроку з елементами дослідницького практикуму, його роль у формуванні природознавчої та природоохоронної компетентності у молодших школярів.
5. Методика формування практичних вмінь і навичок під час вивчення розділу «Рідний край».
6. Особливості позакласної роботи з природознавства в початковій школі, сучасні форми та методи її організації.
7. Методика організації та особливості колективної творчої діяльності з природоохоронної роботи в ЛОТ для дітей.
8. Методика організації роботи з календарем погоди та щоденником спостереження з метою формування мисленнєвих дій та операцій шляхом формування природознавчої компетентності.
9. Місце словесних методів навчання на уроці природознавства та їх роль під час формування знань, умінь та навичок з природознавства.
10. Методика організації ігрової діяльності як засобу формування в учнів компетентності розв’язувати проблемні завдання, пов’язані з реальними об’єктами природи у сфері відносин «людина-природа».
11. Методика формування навичок метеорологічних спостереженнь з метою реалізації принципу сезонності.
12. Використання інтерактивних технологій з метою формування природничих компетентностей молодших школярів при вивченні розділу «Рідний край» в 1 класі.
13. Засоби формування в учнів здоров`язбережувальної компетентності, знань про здоровий спосіб життя та безпечну поведінку при вивченні розділу «Людина та її організм» в 3 класі.
14. Методика використання мультимедійних технологій з метою формування природознавчої компетентності в учнів шляхом засвоєння системи інтегрованих знань про природу, суспільство та здоров’я.
15. Методика застосування проектної технології в процесі навчально-пізнавальної діяльності учнів.
16. Методика формування дослідницьких умінь і здатності молодших школярів спостерігати за об’єктами та явищами природи своєї місцевості.
17. Методика проведення нестандартних уроків з метою засвоєння норм етичного, естетичного, морального ставлення людини до природи.
18. Методика проведення уроку-екскурсії з метою реалізації краєзнавчого принципу під час вивчення навчальної дисципліни «Природознавство».
19. Методика формування екологічних знань на уроках природознавства в початковій школі.
20. Ознайомлення з природою рідного краю при вивченні природознавства.
21. Формування природознавчих уявлень та понять на уроках природознавства в початковій школі.
22. Формування знань про будову органів людини та їх функції на уроках природознавства в початковій школі.
23. Робота з друкованими джерелами знань при вивченні природознавства.
24. Історія створення програм та підручників для початкового навчання з природознавства
25. Використання спостереження як метод навчання природознавству в початковій школі.
26. Особливості діяльності вчителя та учнів залежно від організаційної форми вивчення природознавства.
27. Підготовка вчителя до проведення уроку та екскурсії з природознавства.
28. Особливості навчання природознавству в малокомплектній школі.
29. Активізація навчальної діяльності учнів початкової ланки при використанні дидактичних ігор
30. Використання дидактичного матеріалу на уроках природознавства
31. Використання елементів народознавства при проведенні природознавчих позакласних заходів
32. Використання нестандартних форм роботи на уроках природознавства у 2 класах
33. Виховання емоційно-ціннісного ставлення до природи у дітей шестирічного віку
34. Виховання здорового способу життя молодших школярів у процесі режиму дня
35. Виховання молодших школярів засобами народознавства в позакласній роботі з природознавства
36. Вплив моральних якостей вчителів на процес формування майбутніх громадян України
37. Дотримання принципу наступності в дитячому садку і початковій школі при викладанні природознавчих дисциплін
38. Зошити з друкованою основою як засіб систематизації навчання молодших школярів при вивченні природознавства в 3-4 класах
39. Корекція мотивації ставлення до природи у дітей 6-7 річного віку
40. Куточок живої природи, його обладнання і організація в початкових класах
41. Методичні засади змісту освіти в школі і розвиток пізнавальних інтересів учнів початкових класів
42. Міжпредметні зв’язки у формуванні навичок здорового способу життя учнів
43. Оптимальне поєднання проблемного викладу природознавчого матеріалу і самостійної навчальної діяльності учнів як одна із засад розвитку пізнавальних інтересів
44. Організаційно-педагогічні умови валеологічного виховання учнів початкових класів
45. Посилення емоційного впливу сприймання природничого матеріалу на розвиток пізнавальних інтересів учнів початкової школи
46. Статеве виховання молодших школярів на уроках природознавства
47. Використання інтерактивних методів навчання під час вивчення природознавства в 3-4 класах.
48. Організація і проведення робіт на географічному майданчику в початковій школі.
49. Екологічна стежинка як форма організації пізнання природи рідного краю.
50. Використання презентацій як засобу активізації діяльності школярів на уроках природознавства.
51. Різновиди самостійної роботи на уроках природознавства та її значення у формуванні природничих понять.
52. Екологічні дозвілля в системі природоохоронної роботи сучасної початкової школи.
53. Досліди з природознавства та методика їх проведення в початковій школі.

Автор публікаціїВсі товари продавця

Офлайн 4 дні

Вчитель - розробник

5

Дізнайтеся про ефективні методики викладання природознавства та їх значення у формуванні компетентностей учнів.

Коментарі: 7Публікації: 324Реєстрація: 20-02-2024

Посада: Вчитель